关于“党建+就业”联动，构建双赢互补新格局的思考

党的二十大报告指出，“实施就业优先战略。就业是最基本的民生。强化就业优先政策，健全就业促进机制，促进高质量充分就业。”高校基层党组织围绕立德树人根本任务，承担着毕业生就业工作的主体责任。结合目前高校基层党建与就业工作联动建设的困境，准确定位、深度推进，积极探索二者联动建设的具体措施，对改善就业现状、提升党建工作实效具有重要意义。

坚持问题导向，探索高校基层党建与就业工作协同发展新方向

学校党建和就业两项工作，既具有统一性，也存在互补性。一方面，两者的服务主体都包含在校大学生，尽管两种工作性质不同，但两者具备联动建设的基础。不论是党建工作，还是就业工作，都是针对大学生，都是以努力把大学生培养成为社会主义建设的合格人才作为任务重点。另一方面，现阶段，高校基层党建工作和就业工作已经不再是独立发展的个体，两者相辅相成，相得益彰。学生党建工作通过基层党支部等载体，引导党员在就业中发挥模范带头作用，提高学生的就业质量和学校的就业率。同时，把培养就业能力、就业观念和择业观念教育与党建工作结合起来，也可以使学生党建工作的内涵更加丰富。

虽然两者的联系十分紧密，但高校基层党建与就业工作之间的联动仍存在不足。一些高校学生党支部存在工作开展理念不够清晰，缺乏联动措施，队伍作用发挥不够充分的问题。一些高校党组织对发展学生党员把关不严，部分大学生的入党动机存在偏差，在获得相应身份后未能够从根本上理解和扛起党员的责任和担当，毕业班党员仅仅忙于找工作，对党组织内部的活动和建设热情度下降，毕业生党员在就业后也未能发挥朋辈示范作用、没有在就业工作中发挥宣传和引导作用、没有为未就业学生提供有针对性的就业信息和求职建议，从而影响了党建和就业的整体工作。学生党支部与教工党支部缺乏联动，单一的党建理论教育或者突击教育则会打击学生的积极性，同时也错失了最佳的引导时间。党建活动以及就业指导需要贯穿至整个大学生涯，不能仅仅依靠毕业年级的突击，通过开展创新形式的党支部活动，让党员教师在科学竞赛、学习实训中培养学生积极就业的意识，引导帮助学生探索个人职业定位，寻求个人发展方向，将就业生涯规划和指导寓教于学。发挥毕业班辅导员和毕业论文指导教师精准帮扶作用，才能促进学生高质量就业。当前，基层党建工作以抓思想建设、抓组织建设为主，对解决大学生学习、就业等实际问题重视程度不够。同时，为应对就业，对毕业班学生党建工作的要求和管理较为松散，导致部分学生党员参与党内事务的热情和积极性不高，组织纪律观念开始淡化。部分高校基层党组织活动形式单一、内容单调，未能考虑毕业生的特殊情况和实际需求，导致学生党员的先锋模范作用也没有很好地在就业实习中得以发挥，一定程度上降低了党员思想教育实效性，也影响了高校的整体就业质量。

教育管理力度不足，也在影响两者党建联动效果。高校在对毕业班学生的管理过程中，容易忽略了对毕业生思政教育的继续推进，导致少数毕业班党员对党组织内部的活动和建设热情度不高，导致毕业生党员在就业后不能充分发挥领头羊作用，从而影响了党建和就业的整体工作成效。

建立健全联动机制，全面推进高校基层党建与就业工作联动建设

健全党建与就业的联动体系。成立高校二级学院党委就业工作领导小组，加强基层党组织对毕业生就业工作的领导，提高解决就业问题的能力，促进毕业生顺利就业。搭建“学校—学院党委—党支部—师生党员”四级就业责任链，做到责任到位、任务到人。二级学院书记、院长负责访企拓岗促就业专项行动，教师党支部联系包干毕业生班级，班级就业率与党支部考核挂钩，形成基层党组织全员抓就业、促就业的工作局面。建设毕业生就业信息共享平台，及时在平台上发布重要通知、求职信息、毕业生离岗及岗位变动等信息，真正做到全程跟踪，及时反馈，提高毕业生求职信息的准确性和实用性。建立长效激励奖励机制，对积极帮助学生实现就业的党员和对完成就业指标高的党支部给予荣誉表彰。

创新党建工作模式。把大学生党员的思想教育工作与就业指导工作相结合，以高校党建工作为牵引，以大学生党员素质的培养和教育管理为重点，帮助高校大学生树立良好的职业观、就业观和择业观。扩充党课、党支部的理论学习内容，把就业政策、就业形势、就业指导和终身教育等与低年级入党积极分子日常理论教育内容相结合，让学生逐步形成正确的就业观。丰富党组织活动形式，以就业创业为重点，针对毕业生党员和积极分子组织“校园名企行”讲座、主题沙龙等相关专题的党组织活动，增强党日活动的生动性和实用性。强化课程思政，专业教师可以将行业发展、就业前景、升学深造等就业相关内容与专业课程相结合，使就业创业教育更易为学生所接受。注重学生理想信念教育，引导学生养成为人民为社会服务的就业意识，提升责任感和奉献精神。