高校治理能力提升专题研讨班学习心得体会

x月x日至x日，在xx参加了为期x天的职业院校校长治理能力提升专题研讨班学习，先后聆听了专家的精彩讲座，让我对职业院校治理能力提升有了新理解。下面，结合我校治理体系建设，谈几点体会。

一、意义与价值

（一）教育现代化的必然要求。改革开放以来，外部环境不断变化，国家对高校治理能力和治理体系愈来愈重视。特别是十九届四中全会将整体推进国家治理体系和治理能力现代化建设作为全党的一项重大战略任务。国家治理体系和治理能力现代化落实到高等教育领域，就是在不断加强党的领导的同时，推进学校治理体系和治理能力现代化建设，使其成为学校开展治理活动的重要依据，也构成高校深化内涵建设、提升教育教学质量的关键目标。从这个意义上讲，治理体系和治理能力现代化既是高等教育现代化的基础工程，更是衡量高等教育现代化水平的基本指标，也是推进高等教育现代化的重要领域和必然要求。

（二）高质量发展的现实需要。高职教育进入高质量发展时代，高职院校须将“治理结构优化创新”作为高质量发展的重要引擎，在治理体系和治理结构上做出相应的创新和变革，向主体要质量，向管理要效益，激发内生动力，集约管理成本，以适应高职教育高质量发展规律，推动院校高质量发展。一方面，高职院校规模不断增加、变大，也对治理能力和治理体系提出新要求。另一方面，高质量发展时代，每个高职院校都有建名校的愿望，要建名校，治理体系和治理能力也必须不断提升。

（三）双高校建设的固有任务。2019年4月，《教育部财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》规定了“双高计划”10个方面的改革建设任务，即“一加强、四打造、五提升”，“提升学校治理水平”为“五提升”中的建设任务，与第二项“加强党的建设”有较大关联性。2020年9月，教育部等九部门印发《职业教育提质培优行动计划》，聚焦关键改革领域实施的5项行动计划中包括“职业教育治理能力提升行动”。

二、举措与成效

“双高”建设以来，在院党委的坚强领导下，XX学校紧紧围绕建设任务，以优化治理体系、提升治理能力为着力点，积极探索，大胆创新，取得了初步成效。

（一）党建引领把方向。坚持党委领导下的校长负责制，修订完善党委领导下的校长负责制实施办法和党委常委会、院长办公会、党政联席会议事规则等制度，理顺“党委领导下的校长负责制”实施机制，牢固夯实管党治党、办学治校的主体责任，切实履行把方向、管大局、作决策、保落实的主体职能。