党的二十大报告指出：“十年来，我们经历了对党和人民事业具有重大现实意义和深远历史意义的三件大事：一是迎来中国共产党成立一百周年，二是中国特色社会主义进入新时代，三是完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务，实现第一个百年奋斗目标。”“上下同心、尽锐出战、精准务实、开拓创新、攻坚克难、不负人民”的脱贫攻坚精神，是中国共产党人精神谱系在新时代的重要体现、重要发展和重要创新，脱贫攻坚任务的圆满完成绝不意味着脱贫攻坚精神可以被束之高阁。习近平总书记强调，“全党全国全社会都要大力弘扬脱贫攻坚精神”。将脱贫攻坚精神融入高校思想政治教育，对新形势下完善高校思想政治工作体系，落实高校立德树人根本任务，增强大学生投身中国式现代化建设的使命感和责任感具有重要意义。

一、脱贫攻坚精神融入高校思想政治教育的意义

习近平总书记强调，“脱贫攻坚精神，是中国共产党性质宗旨、中国人民意志品质、中华民族精神的生动写照，是爱国主义、集体主义、社会主义思想的集中体现，是中国精神、中国价值、中国力量的充分彰显”。将脱贫攻坚精神融入高校思想政治教育，是传承中国精神的文化需要，是彰显中国价值的教育需要，是汇聚中国力量的实践需要。

1.将脱贫攻坚精神融入高校思想政治教育，是传承“中国精神”、弘扬中国共产党人精神谱系的时代所趋。人无精神则不立，国无精神则不强。精神是源自现实关系、基于实践活动的理性和感性世界的精华，关涉信仰、意识、思维、观念、道德等范畴，是一个民族延续长存、一个国家兴旺发达、一个政党永葆生机、一个个体全面发展的内生力量。脱贫攻坚精神是党团结带领全国各族人民在与贫困作斗争过程中孕育和产生的精神力量，是新时代中华民族精神的新发展、党的精神谱系的新丰富、国家文化实力的新建构。作为新时代的重要精神样态，脱贫攻坚精神既传承了中华优秀传统文化，又蕴含了马克思主义反贫困理论要义；既赓续了以爱国主义为核心的民族精神，又彰显了以改革创新为核心的时代精神。推动脱贫攻坚精神融入高校思想政治教育，是传承中华文化、弘扬民族精神的必然要求，是弘扬中国共产党人精神谱系、培养时代新人的必然责任，是增强文化自信、增强民族复兴精神力量的重要渠道。

2.将脱贫攻坚精神融入高校思想政治教育，是彰显“中国价值”、完善高校思想政治工作体系的现实所需。雅斯贝尔斯认为，一个民族在何种氛围下按照何种价值标准和自明性生活，决定了一个民族的命运。中华民族之所以在历史洪流中始终屹立不倒、奋勇前进，根本在于我们凝结了独特价值追求、形成了共同价值标准、建构了自身价值体系，并按其结构性来阐释、按其自明性来生活、按其规定性来实践。党的二十大报告强调，“用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系”。脱贫攻坚精神是新时代开展社会主义核心价值观宣传教育的重要载体和优质资源，中华民族同贫困作斗争的奋斗历史和伟大成就，广大干部群众扶贫的先进事迹、感人故事、实践场景和文献资料，以脱贫攻坚为主题的图书、影视和文艺作品，为高校思想政治工作提供了丰富的历史题材、鲜活的现实题材和生动的艺术题材。运用这些题材开展大学生思想政治教育，既有利于弘扬和践行社会主义核心价值观，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，也有利于完善高校思想政治工作体系，解决思想政治教育与现实结合不紧密、内容不鲜活等问题。

3.将脱贫攻坚精神融入高校思想政治教育，是汇聚“中国力量”、引领大学生勇担民族复兴重任的实践所向。党的二十大报告强调，广大青年要“立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花”。青年大学生是中国式现代化建设的生力军，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任，教育引导其为强国建设、民族复兴贡献青春力量，是高校思想政治教育的重要任务和时代课题。当代大学生多是“00后”“05后”，脱贫攻坚是其青少年阶段所经历的大事件，在其“拔节孕穗”期，用脱贫过程中可知可感的叙事去感染学生，用奔康历程中自立自强的阐述去凝聚学生，用复兴进程中笃信笃行的信仰去引领学生，让他们真正融通知识世界和生活世界，实现“知、情、意、行”相统一。因此，将脱贫攻坚精神融入高校思想政治教育，不仅是为民族复兴汇聚青春力量的应然之举，而且是引领大学生成长发展、主动担负时代使命的客观要求。