依据2023年度主题教育专题民生生活会的详细部署，笔者近期紧扣会议核心议题，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想及党的二十大精神，积极融入中心组学习及讨论环节。在广泛搜集建议、深化心得体会、梳理问题的过程中，笔者紧密结合个人思想、生活与职责实践，着手进行自我审视，锁定问题本源，并进行透彻分析，据此拟定整改方略，并清晰界定努力的方向。现就自我剖析与检视的具体内容汇报如下：

一、存在的主要问题

（一）学习习近平新时代中国特色社会主义思想方面。一是学习深度不足。对于习近平新时代中国特色社会主义思想的理解和掌握程度尚浅，缺少系统化与逻辑性，学习进展不甚认真，常处于被动接受状态，积极性不足，学习成效未能深入人心。理论学习不够精细，未能层层递进，对理论精华仅停留在表层，未能深入钻研。对于超越基础要求的知识探索不够积极，缺少沉下心来细致分析和深度挖掘的意志与毅力，学习内容支离破碎，距离真正理解、消化、应用理论知识尚有不小差距。二是学习连贯性不强。虽然通过研读原著、学习原文、领悟原理，对习近平新时代中国特色社会主义思想有所涉猎，并完成规定学习任务，积累了一定的知识储备，记录了学习笔记，总结了学习心得，但整体学习缺乏融会贯通，知识结构呈现碎片化。并未能够自觉地从这一新思想中提取立场、观点与方法，对于理论的时代内涵、源流、精髓及核心要义的掌握不够全面、深刻与透彻。三是学习应用性不足。对习近平新时代中国特色社会主义思想中所蕴含的实践价值与思维方法的理解尚浅，对于其运用能力有所欠缺，未能有效地将理论与实际工作紧密结合，实现知识的创新性转化。又未将学习成效转换为优化县内结构、推动改革进程、改善民生的具体策略与行动方案，一定程度上表现出学与实之间的脱节。