目录

1．行而不辍追光不止.....................................1

2．砥砺奋进潜心教育.....................................4

3．以仁爱之心育智慧之苗.................................6

4．用满腔热情治半亩方塘................................10

5．润泽于心砥砺前行....................................12

6．学思践悟立德树人....................................14

7．教无定法学无止境....................................16

8．名师引领聚力前行....................................19

9．榜样如炬追光前行....................................23

行而不辍追光不止

八月盛夏，在充实中度过，短短一周的学习却让人回味无穷，惊叹的是各位专家娓娓道来的学术知识，惊叹的是各位教师丰富多彩的课堂实景，惊叹的是市委、市政府和市教育局对教师队伍建设的高度重视，在惊叹声中我的知识也装满行囊，我对教师这一职业有了更加全面的认识，下面我就从以下几点谈谈我对参加此次培训的心得体会。

一、成为一汪活水：终身学习创新发展

陶行知先生曾经说过：要想给人一碗水，自己要有一桶水。教师的成长离不开知识的积累，作为一名教师必须具备终身学习的能力，在学习中不断地超越自己，完善自己。柯老师的《安塞腰鼓》让我看到了未来教师的发展方向，不局限于画面精美的ppt或者多么生动优美的语言，而是让学生在短短的一篇课文中，领会阅读的方法，不断地引导学生，形成思维大爆炸，而这样的高度，更是需要教师保持终身学习，保持时时处处学习和自省的能力，作为一名青年教师，不管是理论方面的知识还是实践方面的知识都要虚心向老师请教，这样才能为自己注入源源不断地活水，教给学生更新的知识。

二、成为一盏明灯：关爱学生指引未来

贾利民校长提到教育改革策略：从最后一名学生抓起，不放弃每一名学生，给每一名学生提供适合的教育；教授讲述的《分层作业设计的艺术》，提到我们的作业设计要针对不同学习水平的学生，按照其所处的最近发展区，进行作业设计。其实都是在告诉我们应当因材施教，应当用辩证客观长远的眼光去看待每一位学生，尊重学生的个体差异性，教师对学生的爱，胜过千万次的说教，“长其善，救其失，扬其长，促其变”，多发现每一位学生的闪光点，在学生成长的道路上化作一盏明灯，为他们指引未来的方向，走向人生道路的阶梯。

三、成为一面镜子：身正为范静待花开

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”古今中外的教育都深刻认识到为人师表对学生成长的重要性，教师就好像一面镜子，学生能在教师这一面镜子里看到成长中的自己，一位好老师，胜过万卷书，教师不仅仅是传道授业解惑者，更是学生生活的榜样、做人的的楷模，如果想要学生都热爱学习、热爱生活、有正确的三观，作为一名教师必须身正为范，“桃李不言，下自成蹊”没有什么比师德的力量更加强大了，教师要做好学生的镜子，助力学生的未来。

“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”我会不断学习与内化，希望在教学的迷茫中找到正确的方向，也希望在新的学期将理论变成实践，发挥钉钉子精神，一锤一锤敲下去，干在实处，落在细处，做在深处，担育人使命，砥砺前行。

砥砺奋进潜心教育

秋意渐起，暑气未消，但是老师奋进的热情正劲，学习的步伐一直在路上。在市委、市政府和市教育局的组织下，在田校长的努力申请下，有幸参加了全市初中教师专业能力培训。作为今年的省招教师，本人也在这五天的培训中收获很多，学习了很多新思想和经验。

活动在洪亮的国歌声中拉开序幕，XX教育局党组书记、局长周兴胜发表了《学思践悟新课标立德树人启新程》的主题讲话，聚焦区域教育高质量均衡发展，要求教师与时俱进，立足核心素养，转变教学思路，助力新中考。然后听取了各位专家和名师的讲座和授课，受益匪浅。

名师教授传经验，如沐春风意正浓。一次一次的精彩讲座，一堂一堂的生动授课，让我对新中考有了全新的认识，也让我在今后的课堂教学中有了方向。让我有了一些更深层次的思考，现总结如下：

一、教育工作者要牢记为国育人为党育才，立足党的教育方针，坚持立德树人的根本任务。我们不仅要培养知识能力，更要培养学生的综合素质，创新能力。在第一堂讲座中，专家完美的向我们诠释了五育并举的真谛，也让我们看到了五育并举的魅力和效果，启发我们不断探索课改的突破口。立足德育，发展体育，鉴赏美育，发掘智育，创新劳育，诲人不倦，用多种方式助力学生成长。

二、增强学生文化自信，理论自信，提高学生的综合素养。在第二堂讲座中我学到教育改革新方向，传统的读背写模式已经不再适应新中考的要求，教师的思维必须转变，否则也无法跟上时代的步伐。教育不是推行应试教育，而是推行全面素质教育，教学应该增长学生的见识，培养学生的品德修养。为国家培养品学兼修的拔尖创新人才。以文化为底，增强文化底蕴，才能为国家和社会赋能。

三、分层作业设计，强化分层设计，突出灵活性，增强学生的机动能力和思辨能力。作业是与学生交流的重要媒介，课堂上教师传授知识无法与每个学生面对面交流，但是批改作业则可以轻松做到这一点，所以作业的设计和批改至关重要。在江老师的讲话中我学会如何进行分层作业设计，尤其是对名著阅读的作业设计，从个性化通读到任务化精读再到专题化共读，层层递进，逐步深入。除此之外还有作业反馈，仅仅是作业形式多样远远不够，更应该注重作业的批改。不仅能拉进学生和老师的关系，鼓舞激励学生继续认真学习，还能及时纠错，养成有错必纠、有错必改的好习惯。

当然，学无止境，面对即将到来的全省统一命题，结合杨、柯两位专家的分析，感觉到使命重大，任重道远。通过专家们对试卷的分析，我对教学有了比较清晰的方向，培养学生的创新能力已是刻不容缓，提升学生的综合素质必须从此刻做起。而作为语文教师，阅读不是教学生如何去找答案，而是如何读懂文章，知晓句与句、段与段之间的联系，读懂了文章，答案又显得有多么重要呢？