思政工作培训材料

面对世界百年未有之大变局和社会主义现代化的不断发展，心理疏导成为新时代思想政治教育面临的新问题。习近平总书记多次提及心理疏导，表明心理疏导对国家发展具有极为重要的战略意义，在解决心理、思想问题的过程中分析和总结心理疏导实现的规律，对思想政治教育如何发挥人的精神治理与发展功能具有重要的理论意义。

一、思想政治教育心理疏导的内涵与特点

学界对心理疏导进行了较多的理论研究和实践探索，心理疏导最终要解决个体的思想问题、回归思想政治教育的本源，这一点已成为学界共识，区别主要在于心理、思想视角不同而产生的心理、思想问题占比差异。从实践层面看，若心理问题大于思想问题，就会出现心理疏导等同于心理咨询的误区；若思想问题大于心理问题，就会出现心理疏导等同于思想教育的误区。从理论层面看，心理问题与思想问题的层次混淆是导致心理疏导出现实践误区的深层原因，心理疏导“不能仅仅停留在处理人们心理层面问题的层次，而是以此作为起点和切入点来处理人们的思想政治问题”，为了明确这一问题，心理疏导的内涵应体现出鲜明的层次性，厘清心理问题与思想问题的界线。因此，心理疏导是指在思想政治教育过程中解决人在思想品德形成与发展中出现的心理问题、思想问题的方法，在心理层面，疏通人的不良情绪，消除心理障碍，恢复人的心理健康状态，提高人的心理品质；在思想层面，使人的非理性认识上升为理性认识，在实践中化解和超越心理、思想问题，形成良好的思想品德，提高人的思想品质。心理疏导主要有以下四个特点。