中学在2022年全县教学工作总结表彰会议上的交流发言

卧薪尝胆凌云志，天道酬勤佳音来。在县教育局“一深化两提升”教育工作整体目标指引下，xx镇x中学教学质量连创佳绩。x年中考，荣获综合评估二等奖，学科评估一等奖、二等奖各x个、三等奖x个。x年中考，荣获综合考评二等奖，在x个中考学科有x个学科获奖，其中有x个学科处于前五名，获得一等奖、二等奖的学科各x个，整体实现了目标。

x中学是一所九年一贯制学校。年级跨度大，平行班级少，全校从三年级到九年级，共x个教学班，属典型的“细长”“瘦型”学校。教师紧缺，x—x学年度，在编在岗教师x人，“一科一名师”在这里赋予了特殊的内涵，只要有一人因事不能上班，学科教学立即断线。集体备课是短板，任课不能专业化，一人代多年级、多学科，外地教师和女教师居多，因产假和交流的原因致使任课教师调整频繁，有的一学期换两次岗位，有的班级一学期调整三次教师，初中六个班仅有一名专职数学教师，与其他初级中实力悬殊大。因此，不少家长想办法把学生转走，仅上半年就有x名优生转出。保师资力量、保生源质量，学校压力山大。为了实现年初制定的质量目标，x中学的做法是：

一、联校教研抓培养

x中学教学质量的提高离不开全镇中小学的校际帮扶活动。多年来，xx镇中心学校持之以恒的将校本教研拓宽为镇本教研，开展大校帮小校、强校帮弱校活动，实施集团化办学，构建了xx教育质量生命共同体。x中学与xx镇初级中学结下帮扶之缘。一是送示范课。仅x上半年，镇中先后选派英语、数学、语文、道法等学科骨干教师送示范课x节次，在后期复习备考中以“一对一”的形式指导x次之多。二是开展大教研。镇中在开展教研活动日时，x学校采取线上线下的办法交错参加，线上教研周周参加，线下教研月月到场。三是教学同步。在九年级复习备考的关键黄金时期，集体备课成果共享，备考信息互通，进度同步，课堂同案，考试同卷，荣誉同享。校际帮扶为x中学的质量提升补充了弥足珍贵的正能量。

二、树立榜样抓引领

校委会成员和党员干部敢带头、带好头发挥了示范引领作用。校长身患严重疾病，几年来依然坚持带x个毕业班的物理，每周x节正课，x年、x年中考中连续获得二等奖。副校长x兼九年级班主任，带x个班的生物和x个班的化学，每周x节正课，连续六年获得学科评估一等奖或二等奖。总务主任xxx，带x个班的地理教学，每周正课x节，教学成绩名列前茅。在x中学有许多感人的场景：

xxx，x年网课期间小孩感冒，母子二人被送进xx医院隔离治疗，乘小孩输液睡觉期间，她把电脑带进病房给学生上网课。