(二)在带头牢记我们党是什么、要干什么方面。近一年来的党史学习教育,自己通过参加中心组集中学习研讨、政治业务学习、常委会专题学习、所在支部“三会一课”、专题研讨培训班、集中开展革命传统教育、警示教育等,对“我们党是什么、要干什么”的根本问题有了系统了解,也更加坚定了自己作为共产党员、作为基层党的领导干部政治定力,更加坚定了永跟党走、服务人民的理想信念。但通过认真梳理,对标党员领导干部的更高要求,同样存在差距不足。一是关于“是什么”的问题,认识的深度和广度不够。共产党成立一百年来,在艰难曲折中前行、在斗争考验中成长、在实践探索中壮大,吸取了深刻教训,形成了很多好的经验,但自己对这些好的经验的学习还不够,在共产党“是什么”的问题上仅停留在服务人民、不贪不腐、大公无私等层面,没有很好地把这些经验的学习与党章中对党员的高标准严要求结合起来学习理解,对入党宣誓时“为共产主义奋斗终身、永不叛党”的庄严承诺践行上有差距,对“是什么”的问题中所蕴含的丰富内涵理解不够彻底和到位。二是关于“要干什么”的问题,没有形成系统的观念。自己作为区委副书记,对“要干什么”的问题理解层次还需提高,仅仅停留在服务基层、服务发展层面,没有过多去思考如何引领和引导身边的广大干部群众形成新时代干事创业的浓厚氛围。比如,在如何巩固拓展脱贫成果、推动乡村振兴上,习惯按要求推动,主动思考不足,对接下来要干什么、如何干、达到什么程度等没有具体思路和想法。
(三)在带头践行以人民为中心的发展思想方面。作为区委副书记,深知践行以人民为中心的发展思想自己责任重大,也经常思考为人民服务中自己的角色定位,但严格对照习近平总书记要求,回顾习近平总书记深入各地视察调研的情景场景,自己作为基层群众的衣食父母官,显然还有差距。一是对概念的理解不深不透。简单把自己等同于普通干部,认为践行以人民为中心的发展思想就是深入群众、就是与群众同吃同住、就是倾听群众呼声诉求,没有精准认识自己的角色定位,在理解践行以人民为中心的发展思想的时代内涵上思考不多,也没有过多去思考如何引导身边干部践行这一思想,导致干部中不同程度存在对这一思想的理解知其然,却不知其所以然。二是深入群众不够。片面地认为自己是基层的领导干部了,工作更多是上传下达、参加会议、汇报工作,把更多的时间和心思放在了汇报材料修改、撰写心得感悟、谋划如何对上做好汇报等问题上,面对自己分管领域内群众的呼声和诉求,更多时候是安排下属和镇乡(街道)、部门的同志落实,对真实的情况自己了解不彻底、不深入,影响了决策质量。比如:面对年底走访慰问老干部和困难群众,更多是履行走的过程,来去匆匆,没有静下心来与对象沟通交流,给基层高高在上之感。三是为民办实事跟进不够。在党史学习教育中,“我为群众办实事”作为一项重要工作贯穿整个学习过程,自己也根据工作实际,梳理了办实事台账,但更多是把任务压到镇乡(街道)或部门,自己对事实办理的情况习惯给秘书提要求,收集资料了解推进情况,督促完成,自己亲自督办、现场督办不够,影响了实事办理进度和质量。
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本文标题:区委副书记党史学习教育专题民主生活会五个方面对照检查材料
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