在学前教育学院师德师风教育暨专项整治工作专题会议上的讲话

同志们、老师们：

大家下午好。今天，我们学前教育学院全体教职工齐聚一堂，召开一场至关重要的专题会议。会议的主题，正如悬挂在我们眼前的横幅所示一一“凝心铸魂守底线，正风肃纪强师德”。这不仅仅是一句口号，更是我们当前和今后一个时期内，师资队伍建设工作的核心指针与行动纲领。召开本次会议，目的非常明确，就是要通过深入学习领会学院党委下发的两份纲领性文件精神，即《中共XX艺术职业学院委员会关于压实师德师风建设主体责任的实施办法（试行）》与《XX艺术职业学院师德师风负面清单和失范行为处理办法》，在全院范围内统一思想、提高认识，明确我们每一位教师应当坚守的师德底线与行为规范，并就即将全面展开的师德师风专项整治工作，进行周密部署和总动员。

此时此刻，我们正处在国家“十五五”规划深入实施的关键之年，也是我们学院迈向高质量内涵式发展的攻坚之年。在这个时间节点，学院党委决定以空前的力度聚焦师德师风建设，其意义非凡，考量深远。我们必须清醒地认识到，这绝非一次常规性的工作提醒，而是一场关系到学院生存发展、关系到每位教师职业生涯、关系到我们培养的下一代能否健康成长的思想洗礼与纪律整顿。希望在座的每一位同志，都能以高度的政治自觉和强烈的责任担当，认真领会会议精神，将要求内化于心、外化于行。

一、深刻领悟师德师风建设的极端重要性，筑牢立德树人的思想根基

师德师风，是评价教师队伍素质的第一标准，是教育事业发展的灵魂所在。习近平总书记反复强调，“教师是立教之本、兴教之源”。对于我们学前教育工作者而言，我们面对的是天真烂漫、心智尚在启蒙阶段的幼儿，我们的言行举止、品德修养，如春风化雨，润物无声，对孩子们世界观、人生观、价值观的形成具有决定性的、不可逆转的影响。因此，我们必须从三个维度，深刻理解加强师德师风建设的极端重要性。

第一个维度，是政治的高度。教师，承担着“为党育人、为国育才”的光荣而艰巨的初心使命。我们培养的不仅仅是具备专业技能的人才，更是社会主义事业的建设者和接班人。学前教育是国民教育体系的根基，是为孩子扣好人生第一粒扣子的关键阶段。如果我们的教师在政治立场上出现偏差，在价值引领上发生动摇，那么我们培养出来的孩子，思想的底色就会出现问题。因此，坚守正确的政治方向，拥护党的领导，全面贯彻党的教育方针，这是我们师德的“定盘星”和“压舱石”，是不可逾越的政治红线。我们必须时刻牢记，我们手中的教鞭，连接着党和国家的未来。

第二个维度，是职业的深度。古人云：“学高为师，身正为范”。这八个字，精辟地概括了教师职业的两个核心维度：一是渊博的学识，二是高尚的品行。二者相辅相成，缺一不可，而“身正”尤为根本。在学前教育领域，教师的示范作用体现得更为直接。孩子们具有极强的模仿天性，老师的一个眼神、一个动作、一句话语，都会在他们纯净的心灵上留下深刻的烙印。我们能否做到为人师表、以身作则，直接关系到校园风气的好坏，关系到我们能否赢得家长的信任和社会的尊重。近年来，放眼全国，从中小学到高等院校，个别教师师德失范的案例时有发生，例如学术不端、言行失当、甚至侵害学生权益的恶性事件，不仅败坏了教师队伍的整体形象，更对教育事业造成了难以估量的损害。这些反面教材时刻警示我们，师德防线一旦失守，所带来的后果将是灾难性的。

第三个维度，是发展的广度。当前，我们学院正处在爬坡过坎、提质升级的关键时期。打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质师资队伍，是我们实现“育人工作高质量发展”这一宏伟目标的根本保障。师德师风建设，绝不是一个孤立的“软指标”，而是贯穿于学院人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新等所有工作环节的“硬约束”。一个学院的教风，决定了它的学风；一个学院的学风，决定了它的校风；而一个学院的校风，最终决定了它的社会声誉和长远发展。因此，抓好师德师风建设，就是抓住了学院发展的“牛鼻子”，就是为学院的未来注入最强劲、最持久的内生动力。

二、准确把握师德师风建设的核心要求，明确不可触碰的纪律红线

为了让师德师风建设从“软要求”变成“硬杠杠”，学院党委经过深入调研和反复论证，出台了《关于压实师德师风建设主体责任的实施办法（试行）》和《师德师风负面清单和失范行为处理办法》这两份重要文件。这两份文件，前者解决了“谁来抓、怎么抓”的责任问题，后者解决了“抓什么、怎么罚”的标准问题，共同构建起我们学院师德师风建设的“四梁八柱”。

首先，我们来解读《关于压实师德师风建设主体责任的实施办法（试行）》。这份文件的核心，在于一个“责”字。它明确指出，师德师风建设不是某一个部门或者某一个人的事情，而是全院上下、全体人员共同的政治责任。文件构建了一个“党委统一领导、党政齐抓共管、系部具体落实、教师全员参与”的责任体系。在这个体系中，学院党委书记和院长是第一责任人，分管领导是直接责任人，各教研室主任、党支部书记是“一岗双责”的具体执行者。这意味着，师德师风建设的成效，将与各级领导干部的年度考核、评优评先、职务晋升直接挂钩。如果哪个环节、哪个部门出现了师德失范问题，不仅当事人要受到严肃处理，相关负责人也要被严肃问责。这就从制度上彻底杜绝了过去可能存在的“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的现象。

其次，我们必须学深悟透《师德师风负面清单和失范行为处理办法》。这份文件，为我们每一位教师的行为划定了清晰的“红线”和“底线”。所谓“负面清单”，就是一份明确的“禁止清单”，上面罗列的行为，是我们无论在任何时候、任何情况下都绝对不能触碰的“高压线”。这份清单涵盖了多个方面，我在这里重点强调几类：一是损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行；二是在教育教学活动中散布违反宪法、法律的错误观点和言论；三是体罚、辱骂、歧视、狠亵或以其他形式虐待、伤害幼儿的行为；四是索要、收受学生及家长财物或参加由其安排支付的宴请、旅游、娱乐休闲等活动；五是在招生、考试、评优、保教等工作中弄虚作假、徇私舞弊；六是学术不端行为，如抄袭剽窃、伪造数据、违规使用科研经费等；七是其他严重违反社会公德、家庭美德和职业道德的行为。

与负面清单相配套的，是严厉的处理办法。文件中最核心、最具威力的一条，就是明确规定并严格执行“师德师风一票否决制”。什么叫“一票否决”？就是无论你的教学水平有多高、科研能力有多强、获得了多少荣誉，只要在师德师风问题上出了事，踩了“红线”，那么在你的职称评审、岗位聘用、评优奖励、提拔任用等一切关乎个人发展的重要事项上，都将直接被判为“不合格”。情节严重的，将依据相关规定给予警告、记过、降低岗位等级、撤销教师资格直至开除的处分。这绝不是危言耸听。当然，制度的设计也充分考虑了公平公正，对于相关处理决定，文件也明确了教师的申诉权利和规范的听证程序，确保每一项处理都有据可依、罚当其过、程序正当。希望大家能深刻理解学院的良苦用心，负面清单不是为了惩罚谁，而是为了更好地保护大家，让大家在从业道路上行得稳、走得远。

三、扎实推进师德师风专项整治工作，构建风清气正的育人环境

明确了重要性，掌握了新规矩，下一步的关键就在于“落实”。根据学院的统一部署，我们将以本次会议为起点，全面启动并常态化推进师德师风专项整治工作。这项工作将分为三个阶段，环环相扣，层层递进。