在高级中学青年教师专题党课上的讲话：坚守育人初心担当青春使命

同志们，青年朋友们：

大家下午好。今天，我们在这里召开青年教师专题党课，看到大家朝气蓬勃、精神饱满地坐在这里，我深感欣慰。青年教师是学校的未来，是教育事业的希望。你们的成长关系着学校的发展，更关系着我们培养下一代的神圣使命。今天这堂党课，既是一次集中的思想淬炼，也是一次深刻的业务交流，更是一次面向未来的集体动员。目的就是要引导大家在新的历史起点上，进一步统一思想、坚定信念、凝聚力量、激发作为，共同思考如何在新时代的宏阔背景下，答好“教育强国，我们何为”这一时代课题。

下面，我围绕“坚守育人初心，担当青春使命”这个主题，和大家交流四个方面的心得体会。

一、感悟百年党史，在深邃时空中筑牢信仰之基

欲知大道，必先为史。我们党的历史，是一部矢志践行初心使命的奋斗史，是一部华路蓝缕奠基立业的创业史，是一部创造辉煌开辟未来的探索史。回望风雷激荡的百年，中国共产党从诞生之日起，就将教育视为民族振兴、社会进步的基石。无论是革命战争年代在炮火硝烟中创办干部学校、培养革命人才，还是和平建设时期确立“教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”的方针，再到改革开放以来提出“科教兴国”战略，我们党对教育事业的重视一以贯之，从未动摇。

进入新时代，以习近平同志为核心的党中央更是把教育摆在优先发展的战略位置，作出了加快教育现代化、建设教育强国的重大决策。党的二十大报告明确指出：“我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国”。这为我们教育工作者指明了前进方向、提供了根本遵循。党和国家以前所未有的力度，推动教育事业取得了历史性成就，建成了世界上规模最大的教育体系，教育普及水平实现历史性跨越。从“有学上”到“上好学”，从“德智体美”到“德智体美劳”五育并举的全面发展，我们正在从教育大国向教育强国阔步迈进。

这一切成就的取得，最根本的原因在于我们有中国共产党的坚强领导，有中国特色社会主义制度的巨大优势。作为人民教师，我们必须深刻认识到，我们所从事的职业，绝不仅仅是一份养家糊口的“工作”，更是一项为党育人、为国育才的“政治事业”。我们手中的粉笔，连接着学生的现在与国家的未来；我们站立的讲台，是巩固社会主义意识形态、传承红色基因的重要阵地。每一位青年教师都必须自觉增强历史使命感和政治责任感，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，将个人的理想追求融入党和人民的教育事业之中，确保我们的教育始终沿着正确的政治方向前进，培养出一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。这，就是我们教育工作者的初心，也是我们必须肩负的使命。

二、传承校史文脉，在七秩春秋中续奋斗之光

一个国家、一个民族不能忘记自已的历史，一所学校同样如此。如果说党的百年历史是我们汲取智慧和力量的宏观坐标，那么我们XX高级中学七十余年的办学史，就是我们身边最生动、最鲜活的教科书。

我们学校诞生于1950年，是新中国成立后我们党在民族地区亲手创办的全国第一所朝鲜族高级中学。从建校之初的华路蓝缕，到1982年被确定为省重点高中，再到2003年路身省示范性高中的行列，学校的每一步发展，都深深镌刻着时代的烙印，都离不开一代代XX高中人的艰苦奋斗和无私奉献。至今，我们已经走过了76年的光辉历程。

回首往昔，我们的前辈们在物质条件极其匮乏的环境下，怀揣着“教育兴邦”的炽热情怀，以校为家，以生为子，用青春和汗水浇灌了这片教育的沃土。他们自制教具、手刻蜡纸，在简陋的校舍里点亮了万千学子的求知之灯。正是这种“爱国爱校、艰苦创业、自强不息、开拓进取”的优良传统，构筑了我们学校的精神谱系。76年来，我们累计为国家培养了三万五千余名优秀毕业生，其中超过两万三千名学子从这里起航，考入全国各大重点高校和普通院校，成长为各行各业的栋梁之才。他们中，有潜心科研的科学家，有扎根基层的公务员，有叱宅商海的企业家，也有和我们在座各位一样，选择将知识和理想播撒在三尺讲台的人民教师。这是我们学校的光荣，也是我们必须传承和发扬的宝贵财富。

作为一所坐落于多民族聚居区的学校，我们从建校之初就肩负着促进民族团结、筑牢中华民族共同体意识的特殊使命。多年来，学校始终坚持将民族团结进步教育贯穿于教育教学全过程，被评为XX自治州“民族团结进步先进集体”。我们创设了“民族文化节”“红色经典诵读”等特色活动，开发了《中华民族一家亲》等校本课程，引导不同民族的同学在共同的学习生活中，相互尊重、相互欣赏、相互学习、相互帮助，像石榴籽一样紧紧抱在一起。在当前这个信息多元、思想多样的时代，青年教师们更要深刻认识这项工作的极端重要性，要成为民族团结的坚定维护者、中华优秀传统文化的积极传播者、中华民族共同体意识的模范践行者，让爱我中华的种子在每个学生心中生根发芽。

同志们，历史的接力棒已经传到你们手中。希望大家能够从厚重的校史中汲取精神营养，将前辈们甘为人梯、乐于奉献的精神内化于心、外化于行，以更加饱满的热情和更加昂扬的斗志，续写XX高级中学新的辉煌篇章。

三、对标榜样先进，在躬身实践中砥砺师德之魂

“学所以益才也，砺所以致刃也。”青年教师的成长，离不开自身的努力，也离不开榜样的引领。在我们的教育战线上，涌现出无数可歌可泣的先进模范，他们用自已的行动诠释了人民教师的责任与担当。今天，我想和大家重点分享一位我们都非常熟悉和敬佩的教育家一一那位被誉为“育人大师”的人民教育家XX老师的感人事迹。

XX老师从教七十余载，她的一生，就是对“教育是爱的事业”最完美的注解。她的教育思想博大精深，但其核心，始终是两个字一一“育人”。她反复强调，教师的根本任务是育人，而不是育分。教育不能只“目中有人”，更要“心中有人”，要真正走进学生的内心世界，关注他们精神世界的成长。她提出的“教文育人”理念，深刻揭示了语文学科的本质，强调在传授语言文字知识的同时，必须弘扬人文精神，用祖国优秀的文化滋养学生的心灵。这与我们党“立德树人”的根本任务是完全契合的。

XX老师的伟大，不仅在于她思想的深邃，更在于她数十年如一日的躬身实践。为了上好每一堂课，她付出了常人难以想象的努力。她曾说过，年轻时为了吃透教材，一篇课文要备课三次。这就是后来广为流传的“三次备课法”。第一次备课，是独立钻研，不看任何参考资料，凭借自已的学识和经验，形成对教材的初步理解和设计。这锻炼的是教师独立思考和文本解读的能力。第二次备课，是在第一次备课的基础上，广泛查阅资料，博采众长，看看别人是怎么理解的，有哪些不同的教学设计。这考验的是教师的学术视野和谦逊好学的态度。第三次备课，是在课堂教学之后，结合学生的实际反应和课堂生成，进行深刻的教学反思，总结得失，为下一次教学积累经验。这锤炼的是教师的反思能力和持续改进的自觉。