单位副职学习教育正反面典型案例研讨发言材料

同志们：

根据会议安排，结合近期学习教育中的所学所思，特别是对正反面典型案例的剖析反思，我作一研讨发言。主要汇报三个方面的认识和体会。

一、深化学习领悟，准确把握正确政绩观的核心要义

通过系统学习习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，深入研读正反两方面典型案例，我对正确政绩观的丰富内涵与实践要求有了更深理解。

一是深刻认识到坚持人民至上是根本立场。正确政绩观本质上是“为了谁、依靠谁”的立场问题。反面典型案例中，脱离实际、劳民伤财的“形象工程”，其根源在于将个人名利置于人民利益之上。而正面典型则彰显了“为民造福”的价值追求。正如XX市近期研讨交流会所强调，必须始终把人民放在心中最高位置，将人民拥护与否作为衡量一切工作得失的根本标准。这要求我们必须摆正位置，任何决策、任何工作都要首先考虑群众感受、回应群众关切。

二是深刻认识到遵循客观规律是基本前提。政绩的创造必须建立在实事求是、尊重规律的基础上。案例揭示的反面教训，如盲目举债、大干快上、拍脑袋决策等，都是违背经济社会发展规律和自然规律的恶果。当前，全党正在深入开展的政绩观学习教育，明确要求坚持科学决策、真抓实干。这警示我们，推动工作不能只凭热情、不顾条件，必须完整、准确、全面贯彻新发展理念，保持战略定力，追求实实在在、没有水分的发展。

三是深刻认识到强基固本利长远是内在要求。正确政绩观是显功与潜功的统一。反面案例中急功近利、寅吃卵粮的行为，往往留下沉重包袱和历史欠账。正面实践则注重打基础、利长远。学习教育强调要创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。这要求我们必须处理好当前与长远、显绩与潜绩的关系，既要做让群众眼前看得见的实事，也要甘于做铺垫性、基础性工作，例如加强普惠性民生建设、深化产创融合等，为高质量发展积攒后劲。

二、对照典型案例，深入查摆自身存在的差距不足

以正反典型案例为镜鉴，紧密联系个人思想和工作实际进行检视，我深感自身在树立和践行正确政绩观上还存在不少差距。