在市树立和践行正确政绩观学习教育专题学习会议上的讲话
同志们：
今天，我们召开这次专题学习会议，主要任务是深入学习贯彻习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，结合学习习近平总书记在浙江工作期间的宝贵理论与实践，以及中央和省级专班印发的正反面典型案例，进行再学习、再深化、再对照、再提升。目的在于引导全市各级领导干部进一步统一思想、深化认识，以坚定的党性觉悟和正确的政绩观，校准履职尽责的前进方向，砥砺干事创业的使命担当，为奋力谱写中国式现代化XX实践新篇章提供坚强保障。
政绩观是干部世界观、人生观、价值观的集中体现，直接关系到党和人民事业的兴衰成败。树立和践行正确政绩观，不是一个空泛的理论问题，而是一个极其严肃、极其重要的实践问题。就在昨天，市委常委会已经率先垂范，进行了专题学习研讨。今天，我们将学习教育的范围扩大，就是要推动这一重要课题在全市上下落地生根、开花结果。下面，我讲几点意见。
一、在深化理论武装中筑牢思想根基
思想是行动的先导，理论是实践的指南。树立和践行正确政绩观，首要在于解决好思想“总开关”问题。只有理论上清醒，政治上才能坚定，行动上才能自觉。
首先，要深刻领悟“政绩为谁而树”的根本立场。共产党人的政绩，是为人民而树、为人民而兴的政绩。“为民造福是最大政绩”这一重要论断，深刻揭示了我们党执政的本质要求和我们工作的价值取向。回顾历史，从革命战争年代的“为人民服务”，到建设时期的“全心全意为人民服务”，再到新时代的“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”，这条红线一脉相承，从未改变。各级干部必须时刻扪心自问：手中的权力是谁赋予的？所做的工作是为了谁？创造的业绩最终要由谁来评判？要始终把人民放在心中最高位置，把群众的安危冷暖、急难愁盼作为一切工作的出发点和落脚点，确保创造的每一份政绩，都能转化为人民群众实实在在的获得感、幸福感、安全感。
其次，要准确把握“树什么样政绩”的时代内涵。进入新发展阶段，对政绩的评判标准也发生了深刻变化。过去那种单纯追求GDP增速、热衷于“铺摊子、上项目”的粗放式发展模式，已经不符合时代要求。正确的政绩观，必然是完整、准确、全面贯彻新发展理念的政绩观。要追求经得起实践、人民、历史检验的政绩。这既包括推动经济高质量发展的“显绩”，也包括打基础、利长远、惠民生的“潜绩”。譬如，我市坚定不移推动镍钴新材料产业从“原料输出”向“材料智造”转型升级，虽然短期内可能面临阵痛，但这是实现可持续发展的必由之路，是功在当代、利在千秋的“潜绩”。各级干部要坚决摒弃急功近利、好大喜功的错误思想，多做一些打基础、利长远的工作，以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当，创造出真正服务于城市长远发展的业绩。
二、在深刻检视剖析中找准问题症结
树立和践行正确政绩观的过程，是一个不断自我革命、自我净化、自我提高的过程。敢于直面问题、勇于修正错误，是共产党人应有的政治品格。
一是要以刀刃向内的勇气深入查摆。要紧密联系思想和工作实际，对照中央和省委提出的要求，对照正反面典型案例，深入检视自身在政绩观上存在的偏差与不足。是否存在为了个人升迁而搞“形象工程”“政绩工程”的冲动？是否存在数据造假、报喜不报忧的现象？是否存在“新官不理旧账”，缺乏“一张蓝图绘到底”的战略定力？是否存在重当前轻长远、重显绩轻潜绩，只顾眼前利益而忽视可持续发展的短视行为？。各级领导干部要带头把自已摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，深刻剖析问题产生的思想根源，做到见人见事见思想。
二是要以深入基层的作风听取民意。群众的眼睛是雪亮的，政绩的好坏，群众最有发言权。查摆问题不能“闭门造车”，必须深入基层、深入群众，真心实意地听取意见建议。要多到项目建设的一线去，看一看工程进度是否真实、质量是否过关；要多到田间地头去，问一问惠农政策是否落地、农民收入是否增加；要多到社区小巷去，聊一聊群众还有哪些烦心事、揪心事没有解决。通过调研、座谈、接访等多种形式，把群众的呼声作为第一信号，把群众的需求作为第一选择，把群众的满意作为第一标准，推动查摆问题更加精准、更加深入。
三、在狠抓整改整治中务求行动实效
查摆问题是基础，解决问题是关键。学习教育的成效，最终要体现在整改整治的实际成果上。必须坚持问题导向，动真碰硬、真抓实改。
一是要建立清单化闭环管理机制。对查摆出来的问题，要逐一梳理，建立台账，形成问题清单、责任清单、整改清单。每一项问题都要明确整改措施、责任单位、责任人和完成时限，实行挂图作战、对账销号。要建立健全问题整改的跟踪督办和销号验收机制，完成一项、销号一项、巩固一项。坚决防止“纸上整改”“口头整改”，确保每一个问题都整改到位、见底清零。
二是要坚持标本兼治系统施策。对于当下能够立即解决的问题，要立行立改、马上就办，让群众感受到学习教育带来的新变化。对于一些涉及深层次矛盾和体制机制障碍的复杂问题，不能急于求成，更不能敷衍了事。要深入研究、系统谋划，既要拿出“当下改”的举措，又要形成“长久立”的机制，从源头上防范和纠治政绩观偏差问题。通过一个问题的解决，带动一类问题的治理，实现“整改一个、触动一批、教育一片”的综合效应。
四、在坚持开门教育中践行人民至上
