党课讲稿：树牢正确政绩观，深耕红烛育优路，在新时代教育强国建设中展现更大作为

同志们：

今天，我们在这里召开全体党员大会，专题学习“树立和践行正确政绩观”。这既是落实上级党组织决策部署的政治任务，也是推动学校高质量发展的内在要求。政绩观是面镜子，照出的是党员干部的党性修养、宗旨意识和格局胸怀。对于我们教育工作者而言，政绩观更是一把标尺，丈量着我们为党育人、为国育才的初心使命，检验着我们立德树人的实际成效。今天，我以“树牢正确政绩观深耕红烛育优路”为题，与大家交流三个方面的问题：什么是新时代教育者的正确政绩观，我们应当如何精准把握其核心要义，以及如何在实践中以正确政绩观引领学校高质量发展。

一、深学细悟，深刻领会正确政绩观的丰富内涵与育人要求

政绩观正确与否，关系到党和人民事业发展。对于教育系统广大党员干部而言，树立和践行正确政绩观，不仅是政治要求，更是育人职责所在。我们必须从理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑出发，深刻领会其丰富内涵。

第一，党性立身是树立正确政绩观的根本前提。只有党性坚强、信念坚定，才能摒弃私心杂念，不为名利所累，创造经得起历史和人民检验的业绩。教育是国之大计、党之大计。我们每一位党员教师，首先要明确自已第一身份是共产党员，第一职责是为党工作。树立正确政绩观，首先要解决“为谁创造业绩”的问题。我们的一切工作，必须坚持人民立场，把为民造福作为最大政绩。在学校工作中，这个“民”就是学生、家长和广大教职工。我们所做的每一项决策、开展的每一项工作，都要以学生成长成才为出发点，以家长满意不满意为评判标准，以是否有利于学校长远发展为考量依据。要把对党忠诚、为党分忧、为党尽职、为民造福作为根本政治担当，把个人的理想追求融入党和国家的教育事业之中。

第二，为民初心是树立正确政绩观的价值核心。正确政绩观的核心是以人民为中心。对于我们学校而言，践行正确政绩观，就是要坚守“为党育人、为国育才”的初心使命，把立德树人作为根本任务。我们要时刻牢记，人民群众对优质教育的期盼就是我们努力的方向。当前，随着经济社会发展，人民群众对教育的需求已从“有学上”转变为“上好学”。这就要求我们不仅要关注硬件设施的改善，更要关注教育教学质量的提升；不仅要关注升学率，更要关注学生的全面发展和健康成长。我们要把群众满意度作为衡量工作成效的重要标尺，积极回应社会关切，用心用情用力解决好师生急难愁盼问题。

第三，教育规律是树立正确政绩观的科学准则。正确政绩观强调从实际出发、按规律办事。教育是一项慢工出细活的事业，有着自身的内在规律。十年树木，百年树人。学生的成长成才是一个长期、系统、复杂的过程，不可能一而就。我们必须遵循教育规律和人才成长规律，摒弃急功近利、拔苗助长的错误做法。要坚决反对唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的“五唯”顽疾，不搞形式主义、功利主义那一套。要静下心来办教育，沉下心来抓教学，以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当，多做打基础、利长远的工作，甘于做铺垫性的工作，乐于干抓根本的事情。

第四，办学标尺是树立正确政绩观的评价导向。有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。树立正确政绩观，必须改革完善教育评价体系。我们要坚决克服重智育轻德育、重分数轻素质、重结果轻过程的倾向，建立科学、多元、符合时代要求的教育评价体系。要把品德修养、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等作为评价学生的重要内容，引导学生在德智体美劳各方面全面发展。要改革教师评价机制，突出教育教学实绩，引导教师潜心教书、静心育人。要完善学校评价体系，将促进学生健康成长成才作为学校一切工作的落脚点，不再单纯以升学率评价学校工作成效。

第五，品牌建设是树立正确政绩观的重要抓手。党建工作做实了就是生产力，做强了就是竞争力，做细了就是凝聚力。近年来，我校致力于打造“红烛育优”党建品牌，这本身就是树立和践行正确政绩观的生动实践。通过党建品牌建设，我们将党建工作与教育教学深度融合，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，以高质量党建引领学校高质量发展。实践证明，只有围绕中心抓党建，抓好党建促发展，党建工作才能有生命力，政绩观才能真正落到实处。我们要持续擦亮“红烛育优”党建品牌，使其成为引领学校发展的鲜明旗帜。

第六，师德涵养是树立正确政绩观的坚实基石。教师是立教之本、兴教之源。教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。正确政绩观在教育领域的体现，很重要的一点就是高尚的师德师风。我们要大力弘扬教育家精神，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教，做学生为学、为事、为人的“大先生”。要把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将师德考核摆在教师考核的首位。每一位党员教师都要带头践行新时代教师职业行为十项准则，以自已的模范行为影响和带动学生，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

二、对标践行，精准把握教育领域正确政绩观的核心要义

思想是行动的先导。树立正确政绩观，关键在于对标对表，找准问题，校准方向。结合学校实际，我们要在以下几个方面精准发力。

（一）坚决破除“五唯”顽疾，树立科学的教育评价观

长期以来，教育领域不同程度存在着“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的顽瘴疾。这些错误的评价导向，严重违背了教育规律和人才成长规律，扭曲了政绩观，阻碍了教育事业健康发展。我们必须清醒地认识到，升学率不是评价学校办学质量的唯一标准，分数也不是衡量学生成长的唯一尺子。

我们要树立全面的育人质量观。学生的成长是多维度的，包括知识技能的掌握、思维能力的培养、品德修养的形成、身心素质的提升等。我们要从单一的“育分”转向全面的“育人”，关注每一个学生的个性差异和发展需求。要推进评价方式改革，实行增值评价和过程性评价，不只看学生最终的成绩，更要看学生在原有基础上的进步幅度和努力程度。据最新统计数据显示，全国已有超过XX%的县区开展了教育质量综合评价改革试点，我校也要积极探索建立符合素质教育要求的评价体系，将学生综合素质评价落到实处。

我们要树立长远的发展观。教育是一项长期的事业，其效益往往具有滞后性。我们不能只顾眼前利益，片面追求短期政绩。诸如违规补课、题海战术等行为，虽然在短期内可能提高分数，但损害了学生的身心健康，扼杀了学生的创新精神，从长远看是得不偿失的。我们要坚持正确的办学方向，遵循教育规律，给学生留出自主发展的空间和时间，保护学生的好奇心和求知欲，培养学生的创新能力和实践能力。

（二）始终坚持五育并举，促进学生全面发展

培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，是教育的根本问题。树立正确政绩观，必须把立德树人作为根本任务，坚持五育并举，促进学生德智体美劳全面发展。

要坚持德育为先。立德树人是教育的根本任务。我们要把理想信念教育、爱国主义教育、社会主义核心价值观教育贯穿于教育教学全过程。要创新德育形式，丰富德育内容，增强德育工作的针对性和实效性。我校开展“红烛育优”党建品牌建设以来，通过“红色研学”“党史讲坛”等系列活动，学生思想政治素质显著提升，据校内问卷调查显示，学生对党的历史和理论的认同度达到XX%以上。

要坚持智育为重。智育不仅仅是传授知识，更重要的是培养能力。我们要深化课堂教学改革，改变填鸭式、灌输式的教学方式，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学。要注重培养学生的创新思维和实践能力，引导学生学会学习、学会思考。

要坚持体育为基。健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提。我们要开齐开足体育课，保证学生每天一小时校园体育活动时间。要丰富体育活动项目，让每个学生掌握一至两项运动技能。近年来，我校学生体质健康标准优良率稳步提升，2025年达到XX%，较上年提升了X个百分点，这就是我们坚持正确政绩观的直观体现。

要坚持美育为要。美育能够温润心灵、陶冶情操。我们要加强美育课程建设，广泛开展艺术活动，培养学生健康的审美情趣和艺术修养。要通过书法、绘画、音乐、舞蹈等多种艺术形式，让学生在感受美、表现美、鉴赏美、创造美的过程中提升综合素质。

要坚持劳育为本。劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。我们要把劳动教育纳入人才培养全过程，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的道理。要建设好劳动教育基地，组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，培养学生吃苦耐劳的精神和劳动技能。

（三）深耕教育本职，以实实在在的育人实绩回应群众期盼

正确政绩观最终要体现在行动上，落实在工作中。我们要发扬实干作风，真抓实干，担当作为，把正确政绩观转化为教书育人、履职尽责的实际行动。

要坚守三尺讲台，潜心教书育人。课堂是教师的主战场。每一位教师都要把上好每一堂课作为自己的首要政绩。要精心备课、精心授课、精心辅导，不断提高课堂教学质量。要关注每一个学生的成长，不让一个学生掉队。我们要建立“学困生”帮扶机制，通过党员教师结对帮扶等形式，帮助学习困难学生树立信心、提高成绩。据统计，我校去年共有XX名党员教师参与结对帮扶，帮助XX名学困生实现了学业进步。