党课讲稿：树立和践行正确政绩观，奋力谱写新时代教育事业高质量发展新篇章

同志们：

根据上级党组织统一部署和学校党建工作安排，今天我们组织开展"树立和践行正确政绩观"主题党课学习活动。这次党课，既是一次理论学习的深化，也是一次思想认识的提升，更是一次实践行动的动员。下面，围绕"正确政绩观的核心内涵、为何要树立正确政绩观、在教育教学中如何践行正确政绩观"三个核心问题，与大家进行交流探讨。

一、深刻把握正确政绩观的核心内涵

政绩观是党员干部世界观、人生观、价值观在履职尽责中的集中体现，是衡量党员干部党性修养、政治品格、担当精神的重要标尺。习近平总书记深刻指出，政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩，是党员干部必须回答好的根本问题。正确政绩观的核心内涵，可以从以下几个维度来理解把握。

第一，正确政绩观坚持"为民造福"的根本立场。人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。在教育领域，正确政绩观的出发点和落脚点就是办人民满意的教育。我们所从事的教育事业，关乎千家万户的根本利益，关乎党和国家事业的薪火相传，关乎民族复兴的宏伟蓝图。每一堂课的教学质量、每一个学生的成长进步、每一位家长的教育期盼，都是我们践行正确政绩观的具体体现。树立正确政绩观，就是要始终把学生的发展、家长的期盼、社会的认可作为衡量工作成效的根本标准，把为民造福作为最大政绩。这要求我们在工作中必须坚持从学生实际出发、按教育规律办事，以实干创造实绩、以实绩取信于民。

第二，正确政绩观体现"实事求是"的思想路线。实事求是是马克思主义的根本观点，是中国共产党人认识世界、改造世界的根本要求。在教育工作中践行正确政绩观，必须尊重教育规律、尊重学生成长规律、尊重教学规律，不搞脱离实际的形象工程、面子工程，不搞急功近利的短视行为、政绩工程。教育教学是一项需要长期耕耘、潜心积累的事业，学生的成长成才更是一个循序渐进、久久为功的过程。我们必须摒弃浮躁心态、克服功利思想，既要做让学生一时受益的事，更要做让学生终身受益的事；既要做看得见、摸得着的显性工作，更要做打基础、利长远的隐性工作。

第三，正确政绩观彰显"求真务实"的实践品格。空谈误国，实干兴邦。正确政绩观不是喊在嘴上、写在纸上、挂在墙上，而是要落实到具体行动中、体现在工作实绩上。在教育教学中践行正确政绩观，必须真抓实干、务求实效，把每一项工作都做深做细做实。课堂上的每一分钟、教学中的每一个环节、与学生的每一次交流，都是检验我们政绩观的试金石。我们要以踏石留印、抓铁有痕的劲头，以功成不必在我、功成必定有我的境界，一步一个脚印地推进各项工作，让每一份付出都结出实实在在的硕果。

第四，正确政绩观蕴含"经得起检验"的价值追求。习近平总书记强调，业绩好不好，要看群众实际感受，由群众来评判。我们的工作成效，最终要经得起实践检验、人民检验、历史检验。在教育领域，正确政绩观要求我们不能只追求短期的升学率数据、不能只看重眼前的评比排名，而要着眼于学生的全面发展、终身发展。一所学校的办学成效，不能仅用中考、高考成绩来衡量，更要看培养出的学生是否具有坚定的理想信念、高尚的道德情操、扎实的学识本领、过硬的担当精神。这才是经得起历史检验的教育政绩。

二、充分认识树立正确政绩观的重大意义

树立和践行正确政绩观，既是重大的理论问题，更是重大的实践问题；既是世界观的问题，更是方法论的问题。深刻认识树立正确政绩观的重大意义，对于我们做好新时代教育工作具有重要的现实意义和深远的历史意义。

第一，树立正确政绩观是贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的政治要求。党的十八大以来，习近平总书记围绕树立和践行正确政绩观作出一系列重要论述，深刻阐明了"政绩为谁树、树什么样的政绩、怎样树政绩"等重大问题，为我们指明了前进方向、提供了根本遵循。作为教育工作者，我们必须把树立正确政绩观作为坚定拥护"两个确立"、坚决做到"两个维护"的具体行动，切实把思想和行动统一到党中央的决策部署上来，把学习成果转化为推动学校教育教学高质量发展的强大动力。当前，我国教育事业正处于从规模扩张向质量提升、从外延发展向内涵建设转型的关键时期，更需要我们以正确的政绩观来引领方向、凝聚力量。

第二，树立正确政绩观是落实立德树人根本任务的内在要求。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，是教育的根本问题。立德树人是教育的根本任务，是检验学校一切工作的根本标准。落实立德树人，要求我们必须树立正确的政绩观，把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为最高追求。近年来，我校围绕立德树人根本任务，积极探索实践，取得了积极成效。XX区中学围绕落实立德树人根本任务，构建了较为完善的德育工作体系，通过开展丰富多彩的第二课堂活动、国防教育活动、非物质文化遗产进校园等活动，丰富德育内容，拓宽育人渠道，有效促进了学生全面发展。但我们也清醒认识到，对照新时代教育高质量发展的要求，对照人民群众对优质教育的期盼，我们还存在一定差距，需要在树立正确政绩观、深化立德树人方面持续发力。

第三，树立正确政绩观是破解教育领域突出问题的迫切需要。当前，教育领域还存在一些与正确政绩观相背离的现象：有的片面追求升学率，把升学率作为衡量学校办学水平的唯一标准；有的热衷于搞形式主义，把主要精力用在应付检查评比上；有的急功近利、心态浮躁，不愿做打基础、利长远的工作。这些问题的存在，严重影响了教育事业的健康发展，损害了人民群众的教育获得感。树立正确政绩观，就是要坚持问题导向，正视差距不足，勇于自我革命，以刀刃向内的勇气整改问题，以刮骨疗毒的决心纠治顽疾，推动教育事业沿着正确方向发展。

第四，树立正确政绩观是推动学校高质量发展的实践要求。高质量发展是新时代教育发展的主题。推动学校高质量发展，必须树立正确政绩观，坚持内涵发展、特色发展、创新发展。近年来，XX区中学在教育教学改革方面进行了积极探索。学校组建了教研中心组，研讨和修改教学常规管理制度及相应的考核与奖惩制度，通过制度来规范、引导学校教研活动，使学校教研科学化、规范化、有效化。学校采取"一对一""一对多""多对一"的教师结对形式，推进援藏教师与本地教师的深度融合，促进了教师队伍整体素质的提升。学校中考成绩实现了历史性突破，总平均分大幅提高，各科成绩均取得优异成绩；实现了自治区省级课题零的突破，获得市级课题立项；在各类教学大赛中屡创佳绩。这些成绩的取得，正是我们践行正确政绩观、坚持高质量发展的生动体现。

三、在教育教学中践行正确政绩观的实践路径

树立正确政绩观，关键在行动、根本在落实。结合中学教育工作实际，我们要从以下几个方面着力践行正确政绩观，推动学校各项事业高质量发展。

第一，在落实立德树人根本任务中践行正确政绩观。教育是国之大计、党之大计。培养什么人，是教育的首要问题。我们培养的人，必须是拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这是教育工作的根本任务，也是教育工作的方向目标。落实立德树人，必须把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。要充分发挥思政课的主渠道作用，推动思政课程与课程思政同向同行，把道理讲深、讲透、讲活，引导学生扣好人生第一粒扣子。要将理想信念教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育融入教育教学各环节，厚植学生的家国情怀、强化学生的使命担当。我校在实践中探索构建了德育中长期发展规划和学校德育管理体系，通过"四名六工程"等举措，推动德育工作系统化、制度化、常态化。这些探索实践，体现了我们在落实立德树人根本任务中践行正确政绩观的主动作为。

第二，在提升教育教学质量中践行正确政绩观。质量是教育的生命线。提升教育教学质量，是教育工作者的核心使命，是践行正确政绩观的根本体现。提升教育教学质量，必须深化教育教学改革，创新教学方式方法，激发课堂教学活力。近年来，我校积极探索高效教学，着力探寻双向导学教学模式，加大对学生倾听、表达、建构能力的培养力度，反思问题，研讨共性，积极开展听、评、议课专题活动，帮助教师转变教学观念，优化教学策略。我们坚持以培养核心素养为中心，引导教师深入研究学科知识规律和学生主体的学习规律，进一步探索管用、实用的教学方法，不断提高课堂教学效率和效果，逐步构建各个学科的教学模式。双向导学教学模式的探索与实践，核心在于发挥教师的主导作用和学生的主体作用，实现教学相长、学学相长。在这一教学模式下，教师不再是知识的单向传授者，而是学生学习的引导者、组织者、促进者；学生不再是知识的被动接受者，而是主动建构者、积极探索者、全面发展者。经过一段时间的实践探索，课堂教学效果明显提升，学生课堂参与度显著提高，学业成绩稳步进步，为学校教学质量的整体提升奠定了坚实基础。