在全县学前教育普及普惠督导评估整改工作推进会上的讲话

同志们：

今天，我们召开这次会议，主要任务是深入贯彻落实省、市教育主管部门学前教育督导评估反馈意见，对我县学前教育普及普惠督导评估整改工作进行再动员、再部署、再推进，确保各项整改任务按时保质完成，顺利通过国家评估认定。刚才，会议通报了省、市督导评估反馈意见，对整改工作进行了具体部署，各中心学校、幼儿园也作了表态发言，态度是坚决的，措施是务实的，希望大家言出必行、落到实处。下面，我就抓好整改工作，讲几点意见。

一、提高政治站位，深刻认识整改工作的重大意义

学前教育是终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。党中央、国务院高度重视学前教育发展，自2010年以来连续下发重大文件，明确学前教育公益普惠的基本发展方向。2025年8月，国务院办公厅印发《关于逐步推行免费学前教育的意见》，提出从2025年秋季学期起免除公办幼儿园学前一年在园儿童保育教育费，并强调加大政府投入、健全投入机制，这标志着我国学前教育发展进入了新阶段。教育部持续推动"学前教育普及普惠县（市、区）"认定工作，2025年第一批已公布427个县（市、区）名单。这些政策举措充分体现了党和国家办好学前教育的坚定决心。

从全国来看，学前教育普及普惠水平快速提升。截至2024年，全国学前教育毛入园率达到92.0%，普惠性幼儿园覆盖率持续提高，学前教育发展取得了历史性成就。但我们也必须清醒认识到，我县学前教育发展与人民群众"幼有所育、幼有优育"的期盼相比，与国家督导评估标准相比，还存在不小差距。省、市督导评估反馈的问题清单，一针见血地指出了我们在资源配备、师资建设、办园条件、经费保障、规范管理等方面的短板弱项。这些问题不解决，不仅影响我县顺利通过国家评估认定，更影响全县学前教育高质量发展，影响人民群众的教育获得感。

各中心学校、各幼儿园要切实提高政治站位，把抓好整改工作作为检验"四个意识"、坚定"四个自信”、做到"两个维护"的具体行动，作为践行以人民为中心发展思想的实际举措，作为推动我县学前教育高质量发展的重大机遇。要坚决克服麻痹思想、厌战情绪、饶幸心理，以高度的政治责任感和历史使命感，全力以赴抓好整改落实。

二、坚持问题导向，全面把握督导评估反馈的主要问题

省、市督导评估反馈的问题清单，涵盖了我县学前教育发展的各个方面，既有共性问题，也有个性问题；既有硬件短板，也有软件弱项。归纳起来，主要集中在以下几个方面：

一是资源配备不够均衡。部分幼儿园特别是民办幼儿园规模偏小，图书、玩教具配备不足，保健室设置不规范，室外游戏场地、活动用房、生均面积等指标未达标。个别公办幼儿园和部分民办幼儿园办园条件不达标，基础设施薄弱，难以满足保教工作需要。

二是师资队伍建设存在短板。教师数量不足，部分幼儿园存在"大班额"现象，"两教一保"配备标准难以落实。教师学历达标率有待提高，专业水平参差不齐，部分教师无教师资格证或非师范类毕业。教师培训缺乏系统性，专业发展受限。自聘教师比例偏高，同工不同酬问题突出，教师待遇偏低，队伍稳定性差。部分民办园未依法依规足额足项为教职工缴纳"五险一金"。