县师德师风培训会心得体会

2026年2月28日，由XX县教育体育局主办的全县中小学幼儿园师德师风培训会在XX报告厅召开。我在线上聆听了全国模范教师XX老师以《以教育家精神为引领，尝试探索一位教育者的四重角色建构》为主题的专题讲座。X老师结合自身三十年教育一线的实践经历，以教育家精神为核心，深入浅出地阐释了教育者应建构的终身学习者、问题解决者、底线坚守者、优雅生活者四重角色，内容兼具理论高度与实践温度，让我深受启发、倍感振奋，也对师德师风建设和自身职业发展有了更为清晰和深刻的认知。

X老师带领我们回顾了习近平总书记提出的教育家精神六大内涵，重温了“心有大我、至诚报国的理想信念；言为士则、行为世范的道德情操；启智润心、因材施教的育人智慧；勤学笃行、求是创新的躬耕态度；乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心；胸怀天下、以文化人的弘道追求”，让我深刻认识到，教育家精神是师德师风建设的灵魂与价值引领，脱离这一核心，师德师风建设便易流于形式。同时，X老师借鉴唐江澎校长“培养终身运动者、责任担当者、问题解决者、优雅生活者”的教育理念，提出“欲育学生，先修自身”的观点，直指教师职业角色建构的核心，让我明白，教师唯有先做好自已的角色定位与成长，才能真正成为学生成长路上的引路人。

X老师以自身从乡间小学教师到名班主任工作室主持人、学校副校长的成长历程为蓝本，诠释了终身学习者的深刻内涵。她在民办学校二十年扎根成长，坚持阅读、记录、思考、不内耗的成长方法，44岁高龄仍勇于参赛并斩获多项荣誉的经历，让我深受触动。其分享的“不等不靠，即刻出发；边做边学，以行促知；不怕失败，精益求精；打开格局，无私利他”四大心得，更是为我今后的职业学习指明了方向。作为教育者，面对不断变化的教育对象和时代要求，唯有摒弃固步自封的思维，保持终身学习的热情，在实践中积累、在反思中成长，才能夯实专业基础，跟上教育发展的步伐，真正做到“学高为师”。