党校机关公文写作能力提升训练班学员心得体会汇编4篇
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怎样成为一个笔杆子（办公室）1
以学赋能补短板实干担当提能力（机关党委）4
文字如镜照我身千琢万磨始成器——在公文写作训练班分享会上的反思与誓言（图书馆）7
在学思践悟中破茧成蝶一—我的公文写作进阶之路教务室10
怎样成为一个笔杆子（办公室）
笔杆子，之前在专班借调的时候，几个一起写材料的队友们曾戏称这是骂人的称呼，因为笔杆子意味着写不完的材料、加不完的班、坐不完的冷板凳。在乡里工作时，最害怕担任的两个职务，一个是党委秘书，常年负责联络，沟通必须过关，一个是政府秘书，专职负责各种文字材料，文采必须过关，这两关可谓是一关比一关难过，偏偏不经历这两关的磨炼，成才也难。
如今，我虽在办公室承担了大部分文稿工作，但一直心有戚戚，“本领恐慌”时刻蒙绕心头，尤其是这次写作训练，更让我看到了自己存在的不足和同事们的过人之处。今天与其说是典型发言，更准确的是经验分享，和大家分享我努力成为一个笔杆子的心路历程。
笔杆子要有好心态。首先要明白，笔杆子绝对不是骂人的，那是一群真正笔杆子们的自我挖苦和嘲讽，事实上，笔杆子是最大的褒扬，也许很苦，但很自豪，能够成为一个笔杆子，是每一个用心写材料的人的终极目标。我们常说，步入社会以后才发现不是所有付出都有回报，但写材料绝对是例外，一分耕耘就会有一分收获，用没用心，在你写的材料里都有体现。写作如修行，也许在你熬过无数个夜晚以后，也没能写出一篇让领导十分满意的稿子，也许在你修改了一二十遍之后，领导说还是第一遍最好，也许你成为了单位里公认的笔杆子，但是迟迟未得到提拔重用.....，你难过，失意，甚至想要放弃，但是请记得，材料为谁而写。为领导写？为单位写？为“以文辅政”而写？对，也不全对，材料更多是为自已而写，你花在阅读上的每一个小时，你认真做的每一次调研，你深夜的每一次深度思考，都不会白费，把写好每一份材料、打磨每一个文字当作履职尽责的体现，在安静书写中沉淀自已，把每一次修改当作完善提升的过程，在打磨中练就抗压能力和攻坚本领。终有一天，你会发现，你码的每一个字都是成长路上进步的基石。
笔杆子要有好积累。笔力的深浅，源于积累的厚薄。要拾头看路，接天线。深学细悟党的创新理论、上级方针政策和重要讲话精神，精准把握核心要义、实践要求，让每一份材料都符合政治要求、契合时代脉搏。要低头走路，接地气。多调研、多倾听、多观察，把基层的实践经验、群众的鲜活语言、工作的实际成效转化为写作素材，让材料扎根实际、言之有物。要俯身拾攒，积底气。养成勤读、勤记、勤整理的习惯，建立自已的“金句库”“案例库”“数据库”，把看到的好观点、听到的好案例、想到的好思路及时记录分类，做到厚积薄发、触类旁通，让写作不再“巧妇难为无米之炊”。总之，你必须非常努力，才能看起来毫不费力。
笔杆子要有好技巧。写材料时常听前辈们说要有逻辑，起初不明所以，渐渐摸到门道后才知道这是写好材料的关键所在。
要先深思，再落笔。好的材料不是文字的堆砌，而是有灵魂、有骨架、有血肉的有机体，要精准把握任务要求、受众特点、核心意图，明确写作主题、重点和行文风格，避免下笔千言、离题万里，想清楚了，再动笔，这叫“磨刀不误砍柴工”。要善用智，巧借力。我们写材料难免要请教几个老师一一“D老师”“豆老师（豆包）”等，这都无可厚非，但是要让他们成为写材料的工具，而非依赖的拐杖、偷懒的捷径，这次公文写作训练，可以看出很多同志借助了AI，但是有人笔下生花，有人文辞趋同，这便是善用工具和依赖工具的区别。要常读写，精打磨。自已都不愿意再看一遍的稿子，绝对不是好材料，一篇文章写完后，要多看、多问、多改，让材料在反复修改中不断完善。
笔杆子要有好伯乐。优秀的笔杆子，既需要自身过硬的实力，也需要识才惜才的伯乐，而伯乐的发现，终究源于实干的积淀。一方面，要以实干立身，用实力赢得认可。伯乐的赏识从来不是凭空而来，而是建立在过硬的业务能力之上，要立足本职，认真写好每一份材料，把每一次写作任务都当作展现能力的机会，以高质量的成果证明自己，让领导和同事看到你的付出与潜力。另一方面，要主动担当，用作为争取机会。机会留给有准备的人，更留给敢于担当的人，面对单位的重要材料、急难任务，不推、不退缩，主动请缨、迎难而上，在完成重大任务中锤炼自己、展现自己，让伯乐愿意为你搭台铺路。
真心热爱可抵万难，无怨无悔可达彼岸。只有真正想把材料写好，才能写出好材料，愿每一个材料人都能成为更好的自己！
以学赋能补短板实干担当提能力（机关党委）
非常感谢组织给予的学习机会，感谢校委会的精心组织、授课领导的悉心指导、评审小组的辛勤付出和同事们的互助共进。此次培训对我是一次宝贵的能力“充电”，更是一次深刻的自我审视。我深知自已存在许多不足，借此机会剖析，恳请大家批评指正。
一、主要问题
(一)理论功底不扎实。理论武装深度不够，对中央、省委、市委的最新精神部署学习领会没有及时深入，文章立意有时缺乏政治高度。如在撰写学习贯彻党的二十届四中全会精神培训工作方案时，未能深挖全会精神与我校党建工作的结合点，部分内容设计略显空泛。反映出理论武装不足，未能将党的创新理论真正内化为思维方式。
