在入职教师培训会上的讲话：追寻教育的美好

尊敬的领导、老师、亲爱的新同事们：

大家，上午好！

未觉三夏尽，时序已然秋。感谢领导的信任，让我这个老教师，能在这样一个绿意葱茏、瓜果飘香的夏秋之季、在今天这个新入职教师的开班仪式会上交流我从教多年的感受。

看到眼前这些年轻的、充满朝气的、意气风发的脸庞，我不由的感慨：年轻真好！

可是，我也年轻过呀！30年前，刚刚大学毕业的我被分配到了咱们X区的一所农村中学，当时叫X中学任教。那时的学校完全不是现在的美丽乡村面貌，就是一个空旷的院子，没有大门，院子中有一座2层楼，作为教室；拐角处有几间平房，是老师的办公室，下雨天常常漏雨；校园里没有几棵树，连草都很少，因为这里严重缺水，有时我们会从家里带够一天的饮用水来上班。就是在这个“无雨三尺土，有雨两脚泥”的简陋的工作环境中，我们一群年轻人却感到很快乐。我是历史专业的，学校工作的需要我教了英语。初为人师的热情和激情，我浑身似乎有使不完的劲儿，备课、教研、上课、改作业、辅导、处理学生问题，常常在校园里“迎来日出、送走晚霞”。孩子们淳朴善良，下午放学时会顺路捎走个学生，然后送他到家里，和家长们聊上几句，还会吃上孩子们递上来的鲜枣、柿子等。

两年后，初高中合校，我到了高中部，当时叫X区一中，教回了老本行——历史。高中校园环境好了不少，但生源不太好，每个班30个学生上课，能有一半的学生在睡觉。我教历史的，我不能让他们睡呀！于是我精心备课，把每课的内容连缀成一个又一个的故事，像讲评书那样讲给他们听。我还一个个手把手地教他们怎么记笔记，怎样整理笔记；复习时总结归纳方法：编成顺口溜、目录记忆法、联想记忆法等。几年前遇到我教过的最大的一个学生，78年的，他给我提起一件事：说是我在讲第2次国内革命战争时的土地革命路线内容时不好记，就让他们把动词找出来，然后分别串起动词的第1个字儿，“依、联、限，保、消、变”，谐音：一连线保险变。需要时，把他们化开就成了“依靠贫农雇农，联合中农，限制富农，保护中小工商业者，消灭地主阶级，变封建半封建的土地所有制，为农民的土地所有制”。想不到，多年之后他还能记起这件事儿。被人记住并津津乐道，是不是也是一种幸福呢？

之后，我结婚，生子。由于家离单位较远，2000年4月我调回了城区学校。先是到的塔南路小学，因为处于学期中间，不当不正的，就和两个刚休完产假的老师一起来教两个学前班。工作对象从高中生到学前幼儿，这个落差大了点儿。大家都知道塔南路小学的面积不大，学生很密集，一下课地上就爬满了孩子，栏杆上，体育器材上也挂满了孩子。对待这些幼儿，我有种秀才掉进兵窝窝的感觉，指挥、讲道理、嗓子都喊哑了，不管用，根本不管用！正当我焦头烂额之时，搭班的张老师来到教室中间，双手一拍，大喊一二三，这帮娃娃兵立马接上“坐坐好”！小小手－藏身后！小嘴巴－不说话！小眼睛－看老师！乱糟糟的场面立刻变得安静有序起来。天哪，开关原来在这儿呢！掌握了管理幼儿的方法和技能，工作也越来越顺手，心情也愈发平静和愉悦！

很快，暑期来了。一纸调令让我到十七中报到，分配到七年级，教两个班的语文课，这样，我也就成了学生口中的语文老师。

因为不是科班出身，我就认真钻研教材教法，向老教师学习，立足学情，力争以最快的时间上出“语文味”的课堂；还是因为不是科班出身，所谓“文史不分家”，让我的语文课堂又融合了诸多的历史元素，把人物、事件置身于历史大背景之中进行讲解，知人论世，开阔了学生视野，提升了学生的思维，语文课堂变得更加生动有趣，逐渐形成了“新、活、导、创”的个人教学风格。

我也多次代表学校参加区、市、省级的优质课大赛并获奖；近年来，还多次受邀到X、X、X、X、X、X等地进行专题讲座。

同时是大象出版社的课程资源作者，参加编写《基础训练》《阅读教学》等教辅书籍；2021年4月受邀参加大象出版社的“送课下乡”活动，线上直播讲座《写作指导：审题立意》，观看人数3万人之多。

“教而不研则浅，研而不教则虚”，从教以来，在教研教改上我走的正是这样一条“以研促教”的道路：

在教学中做有心人，认真总结教研教改经验并撰写教学论文，多篇发表在《XX教育》、CN刊物、中文核心期刊上；主持或参与省级课题研究6项，市级课题10余项，区级小课题8项。

其实在从教的道路上还有一个身份，你值得拥有，那就是班主任。作为一名教师，如果没有当过班主任可以说你的教育生涯是有缺憾的。

我从教30年，当了24年的班主任，来到十七中后基本上是三年一个循环，19年、20年、21年，更是连带三年毕业班。19年学生毕业后，我接手了一个九年级的新班，教了一个学期之后，这届学生就遇到了新冠疫情，在家上了三个月网课，当年的中考呢，又延期到了7月中旬才考。等到7月底中考成绩揭晓的同时，学校又给我分了一个新九年级的班级，你看这边还在售后，那边都已经开工了，这个月我是当了两个班的班主任。不过，这样也挺好，连续三年都有学生高考金榜题名的喜讯，当一个个学生把金榜题名的喜讯和你分享时，是不是也是一种幸福呢？

2020年，我获评X市“最美教师”和“X省优秀班主任”荣誉称号，又因省优秀班主任这一身份，参加了X省名班主任工作室主持人的公开遴选，通过材料审核、现场笔试、演讲、答辩等环节，成为了第四批X省名班主任工作室主持人。工作室的地址在我们学校的实验楼三楼，近百平米，据老师们说是学校里装修最豪华，硬件设施最顶配的工作室。这里呢，也诚邀在座的新同事们能够加入我们的团队，我们共同学习，组团成长。我们工作室的理念和工作方向分别是：聚是一团火，散作满天星。向上生长，向下扎根，向外辐射。

2021年的暑假，刚送完一届毕业班的我又接到了一项新的工作。学校要发展，首开了两个寄宿班，同时兼顾盟校帮扶任务，校址是远离总校的一所农村中学26中校内。我被派到了这里，既教两个班的语文课，又当寄宿班班主任。没有先例，只能向那些寄宿制学校学习并实践，制定出适合自己的宿舍管理制度。学生一周回家一次，家长相对来说省事儿不少，但是，就是太费老师，尤其费老班。刚开始的两个月，除了规范学生的学习习惯，日常行为习惯，这里的班主任还多了一项工作：查寝。在这片小天地里，孩子们很江湖，也会刮起一阵阵的“妖风”！个别男生太兴奋，不睡觉地闹，影响同寝学生休息；个别女生太想家哭哭啼啼地也不睡觉，半夜给家长打电话，第二天一大早家长就会赶到学校，隔着个铁大门，一个门里一个门外，拉着手那个哭啊！知道的，我们这里是所学校，不知道的，还以为是监狱呢！还有男生不吃学校的饭菜，从家里带来很多的零食，在宿舍熄灯后偷吃；有小女生乱说闲话，在寝室里发生矛盾的……针对这些问题，都要一个个地解决，校园无小事，安全无小事，常常为了处理这些事儿忙到后半夜，好在做到了防患未然，学生的就寝习惯也很快形成。

这里，我回顾了从教30年的经历，不思量，自难忘，往事如昨，我也感觉自己还很年轻，再有3年我就退休了，大家看看我有那么老吗？这源于我的心态年轻，你看我这个年纪了，一般情况下就是等着退休了，目前我还是两个班的课，一个班的班主任，还是寄宿班，还有班主任工作室的工作，有时还会有讲座任务，这是满格工作量啊！但我告诫自己，不抱怨，尽力去做好，分清轻重缓急。抱怨是一种很不好的情绪，戾气太重。佛教里谈到“三毒”：贪嗔痴。嗔就是抱怨，我们工作不如意时很容易抱怨，发牢骚，在学校骂学生，回家骂老公，自己心情不好，也把坏情绪传染给了周围的人，生活场不清爽。我给学生也这样说：遇到问题，想办法解决，而不是抱怨推诿逃避，努力提高解决问题的本领。谁都不允许把一张生气的脸摆给别人看！再者源于热爱，唯有热爱，能抵岁月漫长。现在也度过了职业倦怠期，职业成就感和幸福感越来越多的呈现：课堂上已不用声嘶力竭，讲台上一站，不怒而威，控场能力还是有的；坚持学习，尊重教育规律和育人规律，教育效果还是显而易见的；逢年过节，来自五湖四海的学生祝福短信，也能称得上桃李满天下啦！

因为热爱，所以执着；

因为执着，所以成功；

因为成功，所以快乐；

因为快乐，所以年轻！

说了这么多，还是想就新教师成长方面提几点建议，分享三个词语吧：

第一个词语是：初心

韩愈就说过：“师者，传道授业解惑也”。我想，这应该就是师者的初心。教师的初心，首先应该是传道，做学生前行的引路人。教师的世界观、人生观、价值观将对学生心灵的塑造产生深远的影响。因此教师要坚守住自己的初心，加强自我提升与修养。坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一。真正做到立德树人，行为世范、学为人师。

第二个词语是：匠心

匠心就是本领，不仅要有情怀还要有技能，有“道”亦有“术”。道，要求我们尊重并遵循教育规律和育人规律，依规依法执教；术，就是自己的教育教学本领。这就要求大家加强学习，打造匠心。现在的学习渠道是很多的，互联网时代，“知之为知之，不知网络知”，多专注几个学科大家和教育名家，把他们研究透，你就已经踏入成功的殿堂了。只要你愿学，不用“尝趋百里外从乡之先达执经叩问”，也不用“负箧曳屣行深山巨谷中”。

所以在工作中，可以先规划出“一年合格，三年成熟，六年骨干，十年名师”的目标，阶梯式成长。在这里提一个成长看得见的建议：开通个公众号，记录下年的工作和生活，写，不断地写，自会清风徐来，蝴蝶花开！教育不仅仅是职业，更是一份事业。职业是一种谋生的途径，事业是一种人生的追求。

第三个词语是：信心

也请你们坚定信心：巍巍太行，群“山”连绵；“阳”春德泽，蒸蒸日上。X教育这片沃土底蕴深厚，人杰地灵，值得你为之奋斗，为之挥洒青春；我们X教育的领导更是求贤若渴，爱才敬才识才用才，会为你们提供展示的平台和舞台，愿你乘风破浪，扶摇直上，未来可期！