高校领导班子综合评价和查摆问题
一、关于学校领导班子
学校领导班子政治立场坚定，始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在重大任务中展现出高度的政治意识和大局意识。严格落实市委、市政府主要领导调研学校提出的要求，聚焦专业论证、信息化赋能、基础设施重点建设项目等重点工作。
领导班子科学决策能力突出，履职尽责成效显著。抢抓政策机遇，3年以来争取到各级资金X万元。在服务国家战略、深化产教融合等重点工作中，坚持双领域办学定位，展现清晰发展思路和务实工作作风，学校综合实力持续提升，在“软科中国高职院校排名”第X位，荣获“高等职业教育治理现代化典型院校”。
班子运行机制科学高效，认真贯彻落实党委领导下的校长负责制和民主集中制。班子成员廉洁从政意识强，整体合力突出，在双高验收环节，班子带领专业群和各部门，以党建为引领，取得良好等次。班子连续多年荣获“省优秀高校领导班子”称号。
问题和不足：
一是高等教育战略思维与顶层设计能力不足，普通本科院校定位战略定力不足，高等教育办学战略思维与办学治校能力存在短板，未能坚定普通本科院校的发展方向，学校办学方向出现摇摆。班子距离“研究型专家型”有较大差距，存在过度关注办学基本条件指标达标、忽略高水平教学科研成果和高水平师资引进培养问题，双高建设验收结果未能达“优”。
二是班子外部协调能力和跨领域协作主动性不足，存在能力恐慌现象。学校班子缺乏社会资源协调整合经验，在基建项目环保问题、财政资金拨付问题有对一把手依赖情况存在，影响整体效率。班子成员无管理相关专业背景，缺乏跨系统治理经验，推进专业布局优化、人事制度改革、资源配置改革、评价体系改革、数据治理等“硬骨头”时，存在畏难情绪、路径依赖和能力恐慌，工作整体推进效果和进度和升本目标不匹配。
