第30个读书日心得体会汇编（9篇）

目录

1.不负人间四“阅”天最是书香能致远2

2.读懂藏于“字里行间”的人间四“阅”天5

3.开卷有益党员干部要爱读书、读好书、善读书8

4.世界读书日：“厚的读薄，薄的读厚”11

5.世界读书日：“阅”见美好“读”享精彩14

6.世界读书日：党员干部要多些“书卷气”17

7.世界读书日：我与“农家书屋”的故事20

8.相伴书香袅袅“精神长跑”步履不停23

9.最美人间四“阅”天诗和远方我“读”行26

不负人间四“阅”天最是书香能致远

书香氤氲处，自有桃花源。四月天气清爽和暖，推窗可见自然之美，开卷自拥书香满怀。第30个世界读书日将要到来，无论是与风作伴，在阳光下慢慢读上几页，还是一盏明灯映照眼眸，在案牍上写下读书笔记，广大党员干部当不负人间四“阅”天，真正把爱读书、读好书、善读书作为生活习惯，真正让知识沁润心田，让知识成为助推自我进步和成长的最佳燃料，达到最是书香能致远的效果。

洽博多闻，永葆生命不止、学习不停的勤学之心。“吾生也有涯，而知也无涯。”书籍是人类进步的阶梯，无论是诗词歌赋诉说源远流长的历史文化，还是古籍古书写进世界浩瀚的万千色彩，无论是关于哲学、经济、数学等的深入探讨，还是着眼于人的内心、情绪而写下的动人诗行，在书海里漫步，我们既能增长知识、获取信息，也能开拓视野、提升能力，更能陶冶情操、涵养境界。读书既是放松，也是充电，广大党员干部要主动挤一挤工作和生活里的碎片时间，在晨间和午后、黄昏或傍晚，捧起一卷好久未读、一直想读的书，相伴书香袅袅，为人生打下坚实的思想根基，真正在广泛阅读中涵养“腹有诗书气自华”的境界。

术业专攻，永葆精益求精、格物致知的钻研之心。“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”在读书的过程中辩证掌握“博”与“专”、“厚”与“薄”的关系，既是一种能力的体现，也是确保让知识入心、入脑、入行的关键所在。我们既要突破专业所限的“管道思维”，在广泛涉猎不同学科中拓宽知识面，让知识框架更加多元和立体，也要聚焦于博观而约取，围绕着“干什么学什么、缺什么补什么”这一原则进行深度钻研，从而不断提高专业素养和水平。广大党员干部既要把理论学习作为一生的必修课，在常学常新中汲取思想养分，感受心灵的触动和内在的丰盈，也要关注工作中遇到的难点、痛点、堵点问题，在专业书籍中深入求解，真正在知识富矿中找寻未知旷野，在深度阅读中汇聚“涉深水者得蛟龙”的智慧。

融会贯通，永葆学以致用、知行合一的笃行之心。“知者行之始，行者知之成。”读书绝不是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，更不是“躲进小楼成一统”的自我陶醉、自我欣赏，越是往前走、越是与时代同行，越能感受到知识所跃动的生命力和影响力，也越能把所学所悟转化为推动工作和事业发展的强劲动能。广大党员干部要始终坚持问题导向，多带着疑问和困惑到书中求解“是什么、为什么、怎么办”，在不断启迪思考、汲取历史经验、对标优秀案例中解锁干事创业的密钥，同时也要在火热实践中检验学习成果，在大胆质疑、认真求证、反复揣摩中获得真知灼见，真正形成自己的独立思考体系，坚持做到从书本中来、到实践中去，在万里征途上找寻奋斗旷野，在坚持阅读中永葆“绝知此事要躬行”的笃行精神。

读懂藏于“字里行间”的人间四“阅”天

墨香漫卷时，自有星河灿。当四月的清风轻柔地拂过书页，窗外的新绿与字里行间的智慧相互映衬，构成了一幅美妙的诗意画卷。值此第30个世界读书日来临之际，无论是斜倚廊下，让温暖的阳光洒落在书脊之上，还是在夜深人静之时，与文字展开一场深入的对谈，党员干部都应将读书视为前行的舟楫，在这书香弥漫的四月春光里，驶向精神的远方，让阅读成为滋养初心、充电赋能的终身修行。

秉持学无止境、跬步千里的耕读之志，做手不释卷的“求索者”。“吾生也有涯，而知也无涯”，典籍就像是穿越时空的文明火种，从甲骨刻痕中，我们能一窥商周时期的风云变幻；于敦煌卷帙里，仿佛能听见丝路驼铃的悠悠回响。《资本论》以深刻的笔触剖析经济规律，《乡土中国》则细腻洞察社会肌理，每一次轻轻翻动书页，都是在与人类智慧进行一场跨越时空的对话。党员干部身处时代的浪潮之中，面临着不断涌现的新问题与新挑战，更应善用每一分每一秒，让《习近平谈治国理政》为自己指引前行的方向，借《之江新语》感悟深沉的为民情怀。也许只是每天早起半小时，或是在午休时抽出片刻，日积月累，就能在不知不觉中涵养“胸藏文墨虚若谷”的境界格局，让知识的力量充实自己、提升自我，增强为人民服务的本领。

锤炼钻坚研微、格物致知的精细态度，做博闻强识的“智多星”。“业精于勤荒于嬉”，读书需要深谙“广采”与“深耕”之道。在知识的海洋里，我们要勇于打破专业的壁垒，以跨界阅读拓宽认知的边界。从化学物理中，我们可以领悟创新思维，感受微观世界的奇妙；在古典诗词里，我们能涵养审美情操，品味古人的智慧与情感。同时，更要锚定“干什么学什么”的精准靶向。比如，围绕乡村振兴这一重大课题，党员干部可以深入研读产业案例，分析成功经验与失败教训，探寻适合本地发展的产业模式；针对基层治理的复杂局面，钻研群众工作法，了解群众的所思所想所盼，提高解决实际问题的能力。通过“由薄到厚”的知识积累，我们广泛涉猎、博采众长；再经过“由厚到薄”的提炼升华，我们去粗取精、把握核心，让专业书籍成为解疑释惑、破解发展难题的“金钥匙”。

践行学以致用、躬身力行的实干之责，做知行合一的“行动派”。“知者行之始，行者知之成”，习近平总书记强调，“学到的东西，不能停留在书本上，不能只装在脑袋里，而应该落实到行动上，做到知行合一、以知促行、以行求知。”阅读不是“闭门造车”的自我陶醉，而应与实践紧密相连。面对乡村振兴和基层治理中的复杂课题，党员干部不能只在书本中寻求答案，更要带着现实问题深入实际。当思考“如何激活集体经济”时，我们可以从《摆脱贫困》中寻找方法论，汲取前人的智慧与经验；面对“怎样化解矛盾纠纷”，不妨从《新时代“枫桥经验”：基层社会治理的中国方案》里汲取实践智慧，学习“小事不出村、大事不出镇”的群众工作技巧。更为重要的是，要将书中所学转化为田间地头的躬身实践。晨光熹微时，在走访调研中验证理论的可行性；暮色四合时，在“板凳会”中倾听民声，在排忧解难中打磨真知，以实绩实效取信于民。