党委书记在大学春季工作会上的讲话

xxxx年学校工作的总体要求是：以习近平新时代中国特色社会主义思想为行动指南，深入学习贯彻党的二十届三中全会和全国教育大会精神，全面落实学校第十六次党代会部署，深化教育科技人才一体改革，以改革破局开路，推动高质量发展取得新成效，以实际行动和优异成绩纪念建校xxx周年。

进入春季学期，改革也进入落地实操阶段，各类矛盾问题会加速浮现，大小困难在所难免。这时候，尤其需要学校各级党组织直面矛盾，把利害关系讲通透，把具体问题解决好，进一步把人心汇聚到“改革进行时”上来。

一、改革的本质是利害取舍

近两年来，全校经过三次大讨论，对于要不要改革这件事，已经有了广泛共识。但重点改什么、怎么改、用什么样的节奏和方式改，还有不少疑惑、各种担心。

（一）改革，会不会丢掉“文脉”？

从办学格局改变和学科门类完善的角度看，xx历史上有过两次大的机遇：xxxx年院系调整，让xx成为文理综合性大学；xxxx年与上医大两校合并、强强联合，形成文理医三足鼎立格局，完成了向高水平综合性研究型大学的跃迁。当前以新工科崛起等融合创新为标志，形成文理医工“四轮驱动”格局，加速学校向创新型大学转型，也可称之为学校面临的第三次机遇。

如果说前两次机遇是外因促进内因，外生性调整促进内部融合与生长；这次是内因驱动外因，内生性调整促进学校抓住时代机遇，更有力服务创新型国家建设。

有同志担心：对于xx这样以基础学科见长的高校，去搞工科，会不会工科没搞好，文理医也没搞好，丢掉了xx的“文脉”？这种担心，是出于对学校传统的珍视，应引起我们高度重视。作为一名老xx人，我从三个方面看：

xx人的精神根源是自强和创新。

金校长多次讲，校名蕴含着创新意象。我再补充一句，“xx”两个字也饱含自强精神、改革精神。旦xx兮、日月常行，每天都有新气象、新进步，但又尊重客观规律、坚持实事求是。我们不是含着“金汤勺”出生的，xxx年栉风沐雨，如果xx人墨守成规、不越雷池，学校老早不存在了。

要有能够建好新工科的强大信心。

金校长把新工科定义为：直接孕育培植新质生产力的交叉学科。与传统工科强校相比，我们发展新工科有短板，也有后发的比较优势。

一是理工交融的需要。没有基础学科从根本上解决问题，就没有自主创新，没有核心竞争力。发展新工科，本质是构建“从x到xx”的系统创新能力。新工科的“新”，新在充分利用基础学科优势，从发达根系中长出新的树干。

二是轻装上阵的便利。传统工科同样面临挑战，需要转型调整的力度可能更大。与很多学校相比，我们在学科专业上关停并转减的任务小很多，主要是谋求高质量的发展。