关于新形势下“慢就业”现状思考与探析的闹高

党的二十大报告指出，就业是最基本的民生，要实施就业优先战略，促进高质量充分就业。“慢就业”是指大学生在毕业后不着急就业，而是对就业持观望态度，采取游学、支教、在家陪父母、创业考察或者继续深造等方式暂缓就业的特殊现象。徐淑娟引入期待视野理论对大学生就业路径进行优化。浦昆华等探究即将毕业的大四学生未来取向、职业成熟度对慢就业态度的影响及关系。王翔基于三全育人视角指导大学生就业，提升大学生的就业能力。高娟等分析人力资本、家庭状况对“慢就业”的影响。本文正是针对“慢就业”这一现象，从社会学和心理学的角度剖析学生选择“慢就业”的成因，并提出改善学生“慢就业”现状的措施。

需求层次改变，导致“恋爱式”求职

根据马斯洛需求层次理论，人都潜藏着x种不同层次的需要，“慢就业”现象体现出当代大学生对更高质量就业的期待,本质是人民群众日益增长美好生活需要的现实表现。物质生活水平的整体提升、大学生职业发展的理性认知、高校就业服务的不平衡不充分等因素刺激“慢就业”现象的产生和蔓延。找工作像谈婚论嫁一样，从“包办式求职”到“相亲式求职”再到现在的“恋爱式求职”，学生找不到喜欢的，所以才慢就业。

就业信息不全，导致“封闭式”求职

就业信息不全不仅指学生获取的招聘信息有限，还表现在个体对于自身就业能力、专业技能以及综合素质等了解不全。信息不对称（AsymmetricInformation）作为信息经济学中的核心理论，该理论是由美国经济学家xx、xx和xx提出的，原本是属于经济学领域的概念，阐释信息分布和获取的不平衡现象体，在学生就业问题上则表现为学生和用人单位之间的信息不对称。没有获取足够信息的学生放慢了就业的脚步。大学生“慢就业”的形成,既与“主动慢就业”群体职业目标坚定、追求“人—岗匹配”等积极因素有关,也受“被动慢就业”群体自我认知不清、职业韧性较差等消极因素影响。

能力准备不足，导致“抽奖式”求职

有一部分学生，到了毕业季，发现x年过去了，自己在求职能力上的积累不足，社会实践经验缺失，学习成绩也拿不出手，缺少可以证明自己实力的证书，在面对众多招聘单位时，不自信，没有把握，只能广投简历。因为没有合适的岗位被迫选择了“慢就业”。从学生个体来看，过分追求“考公”“考研”热度，没考上后，“二战”“三战”的人越来越多，拉长了择业期。

“慢就业”主要体现在行动上的“慢”，缓慢地认识自我，缓慢地获取信息，缓慢地面试求职，这一切行为上的“慢”归根到底是心理上的抵触和排斥。所谓“心病还须心药医”，要从根本上解决这一“慢动作”，还需从学生的心理上入手。美国心理学家Richar党和E党war党提出了一个理论，叫自我决定论，自我决定论认为，人有三种基本的心理需求，分别是效能感、连接感和自主感。

以梦为马，走进未来世界，提升自主感

自主感指人们对自己生活有控制感，能够自己决定做或者不做某件事的需求。自主感低会导致学生害怕选择，也不愿意承担选择之后的后果。面对良好的机遇，总是纠结犹豫，甚至因为不愿意挑战或者惧怕挑战，从而错失机会。在帮助学生建立自主感的过程中可以利用的活动和工具有：写信给xx年后的自己、生涯九宫格、生命自传书、未来图像法等。通过引导学生探索未来世界，形成个人生涯意识；通过社会认知生涯理论（SCCT），探索学生的兴趣、能力和价值观，引导学生形成个人职业生涯的掌控感；带领同学们进入相关行业企业参观学习，组织校友职业访谈等方式拓宽视野，通过“走出去”和“请进来”引导学生尽早树立个人职业目标。