一、农村教育存在的主要问题

目前，农村教育存在的问题较多，各种问题相互作用，相互影响，严重影响农村教育的发展。主要表现在以下六个方面：

1、缺乏生源。因计划生育、孩子随打工的父母外出求学以及农村教育质量差等多种原因，大量农村适龄小孩都涌向城区就读，导致城里学校人满为患，而农村学校生源问题越来越突出，并且出现恶性循环的状况。如南康有一个村小只有一个学生，仍在开课。有些村因生源少，村小只有一个复式班，一、二、三年级的学生集中在一个班上课。

2、师资薄弱。一是教师数量不够。甚至有些完小，也只有2到3名老师。6个年级6个班，老师只有采取复式教学轮流给几个班的同学上课。二是教师专业不突出。许多老师都是全能的，既教语文又教数学，还教音乐、体育和美术，每门课都是业余水平，至于英语教学，偏远的山区小学几乎为零。三是能扎根农村教学的年轻教师特别少。主要原因是农村教师福利待遇低，工作、生活环境差，教学任务繁重，工作量大，且很难得到社会的认可和尊重，农村年轻教师嫁娶问题非常突出。

3、网点设置不合理。生源不够导致很多村级小学撤消、合并。有些乡镇只有一所完全学校。几个村合并设立一所完小的现象到处都是，有些小孩要走十几二十里山路到学校上课，很多学校不设寄宿，上学难的现象很大程度存在。

4、教学设施简陋。近年来，各地在校舍建设上花了一定的投入，农村学校房屋普遍建的还好。但是，教学设施上与城区学校比起来相差太远，许多学校没有多媒体设备，没有电脑，教学仪器、试验设备、图书资料和城区学校相比有天壤之别。教师上音乐课就用嗓子干吼，上体育课就是学生自由活动的时候。

5、教学质量不高。农村教师工作很辛苦，有些老师一个人要上多门课，特别是有些上复式班的，一个人干三个人的活。老师责任心稍差的，敷衍应付，课前不认真备课，上课时简单应付。甚至有的地方还出现几个老师承包一个学校的做法，几个人包揽所有教学任务，领取编制内应有人员工资。很多学生没有学习目标，从小学起就厌学、贪玩，且家庭教育缺失。教育产业化改革后，每年有大量大学生找不到工作，很多农村家长认为，不如少读书，把读书视为九年义务教育任务，混完了事。

6、存在较大的安全隐患。因农村分散、偏僻，交通落后，思想较落后，出现学生溺水、交通事故、食物中毒、走失、遭猥亵等事故的概率比城区学校高得多。有条件的家长都把小孩转到城区学校就读。