尊敬的各位老师：

大家下午好！

转眼间，又一个学期在大家的共同努力下过去了。过去的一年，是我们学校不平凡的一年。在此，我谨代表学校向各位的辛勤工作、无私奉献表示诚挚的谢意，并通过大家向各位家属对学校工作的理解、支持，表示衷心的感谢。

回顾一学期来的工作，我校各部门、各年级组管理井然有序，教育教学质量不断提升，安全教育常抓不懈，学生活动丰富多彩，教研科研常办常新，工会活动有声有色，形成了积极向上的学风、教风和校风。正是在大家的共同努力下，学校的各项工作才稳步向前发展，并取得了不少的成绩。

今年是**学校成立的第三年了，古人认为天为一，地为二，天地相加成三，三是一个重要的且有深刻意义的数字，于学校于我们而言，都不一样。因此在进入到学校第三年的发展的重要时期和在座教师发展的关键期，我想跟大家一起谈一谈“存在的价值”。

台湾著名作家张晓风的一篇文章《我交给你们一个孩子》，读了很多遍，每一遍都让我的心灵饱受重击和震撼。她写道：“一个小男孩欢欣地，一副循规蹈矩的模样走出长巷，他的母亲一个人怔怔地望着巷子下细细的朝阳而落泪——‘今天早晨，我交给你们一个小男孩，他还不知恐惧为何物，我却是知道的，我开始恐惧自己有没有交错？’”

“……我不曾搬迁户口，我们不要越区就读，我们让孩子读本区内的国民小学，而不是某些明星小学，我努力去相信政府的国民小学，而且，是以自己的儿子为赌注来信任——但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我，一个母亲，交给你一个欢欣、诚实又聪慧的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年……”

字里行间是一个母亲对孩子的爱，也充满着对教育工作者的信任和期待。每次读完，我总会反问自己：“我们的教育，能承担起父母对孩子的希望、期盼和信任么？”在**的一个孩子，因为全派位政策，他可能无法去到他钟意的初中，也可能因为家庭收入或其他情况，无法选择民办二次派位。从此他的未来交给我们，三年后，当他初中毕业时，我们能给他一个什么样的未来呢？

我想，唯有我们不断去反思学校的存在价值和我们教师的存在价值，才能承载起每一个家庭和孩子对未来的期许。那么首先，我们学校的存在价值是什么呢？

**学校是一所公办初中学校，那么一所公办初中存在的价值是什么呢？让我们回到**年学校揭牌仪式那天，**教育集团的发言中对学校的发展愿景是“发展更为优质的教育，回应社会的热切期盼”。**区政府对学校的期盼是“对区域教育实现跨越式发展，促进区域教育整体高位均衡发展”。站在国家的高度，是希望每一所公办学校都是家门口的好学校，都办成人民满意的教育。而位于**大道**号的**学校，我们想办有意义的学校，做有意义的教育。

我依然跟之前做学期末总结汇报工作一样，跟大家分享故事。今天的第一个故事的主题词是“微光”。“微光”这两个字从我们提出到现在，越来越多的老师越来越多的家长、学生在讲话中会提及到，这就说明这两个字已经深入人心，也说明“微光行动”得到了大家的一致支持。那么屏幕上的照片，大家都清楚是正在进行微光家访，当时天区教育局要拍一个廉洁电影，选择了我们的微光家访作为其中的案例。我们这次去走访的是六班的一户人家，老家是浏阳的，孩子的学习状态很好，姐姐在**大学读医，爸爸妈妈就在附近的厂子里上班，厂子给员工租了一套一层楼的民房，左右两边各住一户人家，共用客厅、厕所，孩子的房间、爸妈的房间、书房都是共用一房，条件虽然艰苦，但走进去收拾的整整齐齐，干干净净。爸妈看到我们后，握手搬凳子泡茶，十分热情。班主任**说起这个孩子在学校的表现赞不绝口，孩子爸妈也是对学校对班级特别的满意，家长说刚开始知道被派位到**，内心其实很忐忑，尤其是周边的一些对学校不好的传言，给他们是否让孩子在**读书增加了压力。目前孩子读到了初二，他们是越来越放心，学校老师非常负责任和严格，学习的内容必须在校过关才能回家，孩子在学校有进步很大，很喜欢这所学校。**学校的在外声誉不是与生俱来的，而是我们在座的每一位老师用心负责和辛苦付出，一点一滴垒出来百姓满意。微光家访对于我们来说是常态工作，是小事情，但是可能对某些家庭来说，是大事情，因为这是近距离让家长们看到我们这所公办初中的存在值，这对于学校发展来说，就是一件大事情。